вчання, узагальнення вивченого по темі, розвиток мовлення школярів, творчого потенціалу.
Рівень «3»
1. Підготуйте виразне читання віршів, що ввійшли в розділ «Рідна природа у віршах поетів XX століття».
. Яке вірш сподобалося вам найбільше і чому?
. Вивчіть вподобане вірш напам'ять.
Рівень «4»
1. Що об'єднує прочитання вами вірша О. Блока, С. Єсеніна, А. Ахматової і Н.Рубцова?
. Чим відрізняються опису стану природи різних поетів?
. Якими словами поети висловлюють свою любов до рідної природи? Процитуйте.
Рівень «5»
Випишіть епітети і метафори, які використовують поети.
Спробуйте написати вірш або розповідь про рідну природу.
Знайдіть цікавий матеріал про життя одного з поетів.
Додаток 7 (б)
Тема : Дидактична гра-подорож «По пушкінським місцях»
Узагальнюючий урок прочитаних творів А. С. Пушкіна
Цілі :
. Узагальнити знання по прочитаних творів А. С. Пушкіна.
. Формувати навички роботи в групі.
. Розвивати вміння аналізувати текст, використовувати отриману інформацію на уроках.
. Підвищувати інтерес до літературних творів та літератури, як навчальної дисципліни.
Форма уроку : урок-подорож
Методичні прийоми : робота в групах, вікторина, кросворд, рольові ігри.
Обладнання : Портрет О. С. Пушкіна, епіграф, словник Ожегова.
Хід :
I. Огрмомент.
II. Вступне слово: На попередніх уроках ми з вами читали, обговорювали твори А. С. Пушкіна, писали твір, працювали над питаннями різного ступеня складності, готували повідомлення. Сьогодні ми знову говоримо про нього, про велику людину, про письменника і поета 19 століття А. С. Пушкіна. Прийшла пора узагальнити все вивчене, перевірити свої знання з творчості письменника .. Почнемо урок з розминки.. У цикл «Повісті покійного Івана Петровича Бєлкіна» входить повість «Станційний доглядач». Розглянемо значення слів «Станція» і «Доглядач». Кожна група запише значення цих слів. (Один учень після виступів груп зачитує значення слів зі Словника Ожегова). Мета роботи: з'ясувати роль учнів, що сидять окремо («доглядачі», журі, які будуть оцінювати роботу груп), намітити план роботи .. Визначення маршруту.
Ліцейська - перший випуск, І. Пущин
Дубровська - відповісти на питання тесту
Вікторина - запитання вікторини та кросворд
Персонажних - рольові ігри
VI. Станція « Ліцейська ». Як ви думаєте, про що піде мова на цій станції?
1. 19 жовтня 1811 відкрився учбовий заклад для дворянських дітей - Царськосельський Ліцей. Скільки було перших вихованців? Назвіть прізвища перших вихованців Ліцею. (Групи пишуть і здають журі)
. Скільки людей випустилось в 1817 році? Чому 29, а не 30? (Гурьев Костянтин Васильович був виключений з Ліцею в 1813 році)
. Кому з друзів було присвячено вірш, написаний в січні 1825?
. Презентація про І. І. Пущине. (готував і розповідає учень) Слайди 9-16
. Журі підводить підсумки
VII. Станція « Дубровська ». Тест за романом «Дубровський». Питання задаються по черзі кожній команді. За правильну відповідь - 1 бал. Підсумки
VIII. Станція « вікторини ». Одній команді дається кросворд, інший - вікторина. Кількість питань однакове. Журі по закінченні роботи підраховує кількість правильних відповідей.
IX. Станція « Персонажних ». Попередні питання: Хто з пушкінських героїв вбирався в селянський одяг, коли йшов на побачення? Хто був викрадений в день весілля?
Відповівши на питання «Хто це?» учасник команди «перевтілюється» в даного героя і відповідає на питання.
1 команді:
- Молодий пан, приїхав з Петербурга в маєток батька, який важко хворий. Викликала стара няня, відправивши лист. Назвіться, будь ласка.
. А чи не скажете ви, Володимире, чим ви займалися в Петербурзі?
. Володимир, поясніт...
