икликають девіантну поведінку, на ранніх етапах прояву проблем.
Існують різні форми психопрофілактичної роботи.
Перша форма - організація соціального середовища. В її основі лежать уявлення про детермінує впливі довкілля, на формування девіацій. Впливаючи на соціальні фактори, можна запобігти небажану поведінку особистості. Вплив може бути спрямована на суспільство в цілому, наприклад через створення негативної громадської думки по відношенню до девіантної поведінки. Об'єктом роботи також може бути сім'я, соціальна група, школа, клас або конкретна особистість. В рамках даної моделі профілактика залежної поведінки у підлітків включає, насамперед, соціальну рекламу з формування установок на здоровий спосіб життя і тверезість. Особливе значення має політика засобів масової інформації.
Друга форма роботи - інформування. Це найбільш звичайне для нас напрямок профілактичної роботи. У формі лекцій, поширенні спеціальної літератури, бесід або відео-телефільмів. Суть підходу полягає в спробі впливу на когнітивні процеси особистості з метою підвищення її здатності до прийняття конструктивних рішень [9]. Для цього зазвичай широко використовується інформація, підтверджена статистичними даними, наприклад, про згубний вплив наркотиків на здоров'я і особистість. Нерідко інформація має залякуючий характер, при цьому перераховуються негативні наслідки вживання наркотиків або описуються драматичні долі девиантов, їхня особистісна деградація.
Третя форма психопрофілактичної роботи - активне соціальне навчання соціально-важливих навичок. Реалізується у формі групових тренінгів. Поширені такі типи тренінгів:
тренінг резистентності - стійкості до негативного соціальному впливу. В ході тренінгу змінюються установки на девіантна поведінка, формуються навички розпізнавання рекламних стратегій, розвивається здатність говорити немає у разі тиску однолітків;
тренінг асертивності або афективно-ціннісного навчання. Заснований на уявленні, що девіантна поведінка безпосередньо пов'язано з емоційними порушеннями. Для попередження даної проблеми підлітків навчають розпізнавати емоції, виражати їх прийнятним чином і продуктивно справлятися зі стресом. У ході групової психологічної роботи також формуються навички прийняття рішення, підвищується самооцінка, стимулюються процеси самовизначення і розвитку позитивних цінностей.
тренінг формування життєвих навичок. Під життєвими навичками розуміють найбільш важливі соціальні вміння особистості. Насамперед, це вміння спілкуватися, підтримувати дружні зв'язки і конструктивно вирішувати конфлікти. Також це здатність приймати на себе відповідальність, відстоювати свою позицію, інтереси. Важливими є навички самоконтролю, впевненої поведінки, зміни себе і навколишньої ситуації.
Дана модель є однією з найбільш перспективних в роботі з підлітками.
Четверта форма - організація діяльності альтернативної девіантної поведінки. Ця форма роботи пов'язана з поданням про замісну ефекті девіантної поведінки, вона реалізується практично у всіх програмах надання допомоги у випадках вже сформованого відхиляється.
П'ята форма - організація здорового способу життя. Дана форма виходить з уявлень про особисту відповідальність за здоров'я, гармонію з навколишнім світом і своїм організмом. Уміння людини досягати оптимального стану і успішно протистояти несприятливим факторам середовища вважається особливо цінним.
Шоста форма - активізація особистісних ресурсів. Активне заняття підлітків спортом, їх творче самовираження, участь в групах спілкування та особистісного зростання - все це активізує особистісні ресурси, у свою чергу забезпечують активність особистості, її здоров'я і стійкість до негативного зовнішнього впливу.
Сьома форма - мінімалізація негативних наслідків девіантної поведінки. Дана форма використовується у випадках вже сформованого відхиляється. Вона спрямована на профілактику рецидивів або їх негативних наслідків.
. 2.3 Корекція девіантної поведінки підлітків
Що розуміється під психологічною корекцією?
«Корекція» в перекладі з латинської мови - поправка, часткове виправлення чи зміна (лат. correctio).
Психологічна корекція - це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психології або поведінки людини за допомогою спеціальних засобів психологічного впливу. Психокорекції підлягають недоліки, що не мають органічної основи і не представляють собою такі стійкі якості, які формуються досить рано і надалі практично не змінюються.
Основна відмінність психокорекції від впливів, спрямованих на психологічний розвиток людини, полягає в то...
