визначаецца тип оповіді паводле мети паведамлення - апавядальни, питальни, пабуджальни ЦІ клічни, а ў адпаведнасці з гетим ставіцца знак ў канц оповіді;
) визначаецца граматичная АСНОВА (Аснова) i тип оповіді - прості ЦІ Складанний;
) у Складання оповіді визначаюцца межи простих сказаў, віди сувязі и сенсавия адносіни паміж ІМІ, а ў виніку гетага ставяцца знакі припинку паміж часткамі складанага оповіді;
) визначаецца структура простага оповіді, яго сінтаксічнае чляненне и адпаведна гетаму пастаноўка знакаў припинку.
Наприклад, настаўнік можа прапанаваць вучням Такі оповідь:
Шкірні з нас припасае Радзіми куток, каб да старасці черпаць адтуль успаміни: дим над Хатай, снапамі приціснути струм, матчина спеў и Гароде, прапахлия кмінам. (М. Танк)
Пунктуацийни розбір гетага оповіді можна зрабіць Наступний чинам:
Сказ апавядальни, таму ў канц оповіді ставіцца кропка; оповідь Складанний, таму што ў ім дзве граматичния Аснова, складаназалежни, таму што інша частко злучана падпарадкавальним злучнікам каб и залежиць пекло першай, з яўляецца даданай часткай акалічнасці мети (та яе ставіцца робувань для чаго? із якой Мета?), таму паміж часткамі ставім коску; Першів проста частко НЕ травні адасоблених и аднародних членаў оповіді, таму ў йой няма знакаў припинку; інша проста частко ўключае 1) аднародния члени оповіді (дим, струм, спеў и Гарад) з абагульняльним словами (успаміни) Перад ІМІ, таму аднародния члени раздзяляюцца коскамі, а пасли абагульняльнага слова ставіцца двукроп е; 2) дзееприметния звароти (снапамі приціснути и прапахлия кмінам), з якіх Першів НЕ адасабляецца, таму што стаіць Перад азначальним словами ток- назоўнікам, а другі адасабляецца, таму што стаіць пасли азначальнага слова Гарад. Зразумела, што дадаткова праводзіцца розбір па членах кожнай Простану часткі. Як відаць, пунктуацийни розбір ідзе ў спалученні з сінтаксічним розбору оповіді [13, с. 31].
ЗАКЛЮЧЕННЕ
У Ходзьо ПРАЦІ над дипломнай працюй мажам зрабіць наступния вивади:
валоданне пунктуацийнай пісьменнасцю травні вялікае агульнакультурнае значенне, з'яўляецца паказчикам узроўня маўленчага развіцця чалавека, бо ўменне пішучим расстаўляць знакі припинку ў сваіх текстах сведчиць пра ўсвядомленасць іх адукаванасці. Школа заклікана навучиць дзяцей вольнаму каристанню знакамі припинку ў сваіх пісьмових виказваннях; Для гетага настаўнік білоруський мови павінен валодаць методикай навучання пунктуацийним вміння.
усьо знакі припинку адигриваюць значную ролю ў фарміраванні пунктуацийних уменняў. Менавіта знакі припинку паказваюць нам, з якой інтанацияй неабходна читаць пеўни оповідь;
пастаноўка знакаў припинку залежиць пекло структури простага оповіді. Менавіта ў залежнасці ад таго, як оповідь аформлени сінтаксічна, ми ставім тієї ЦІ інши пунктуацийни знак. Для таго, каб виявіць сутнасць сувязі пунктуациі з сінтаксісам, неабходна звяртаць Рамус на пунктуацийнае правіла. Наяўнасць пунктуацийних знакаў у оповіді абумоўлена найперш за ўсё будовай таго ЦІ іншага оповіді, яго сінтаксісам. Можна зрабіць вивад, што неабходнасць пастаноўкі знакаў припинку залежиць пекло граматичних асаблівасцей оповіді;
папяреджанне пунктуацийних памилак адигривае важнае значенне ў адукацийним працесе. Менавіта з дапамогай паўтарення правіл па пастаноўци знакаў припинку ў вучняў випрацоўваецца навик пунктуацийнай пісьменнасці. І таму з упеўненасцю можна сказаць, што сістематичнае папяреджанне пунктуацийних памилак, пастаянная робота над ІМІ дапамогуць пависіць адукацийни ўзровень вучняў;
плиг навучанні пунктуациі викаристоўваюцца разнастайния практикаванні, якія накіравани на развіццё ў школьнікаў слихом, умінь чляніць текст на часткі. Неабходная ўмова розумінню правіл па пастаноўци знакаў припинку- умінь супастаўляць інтанацию и пунктуацию. Та ўсяго неабходна виконваць рознага типу практикаванні: тлумаченне сенсавай роли знакаў припинку, спісванне, виразнае читанне тексту з пастаўленимі знакамі припинку и іншия.
Випрацоўка ў вучняў пунктуацийних уменняў и навикаў адигривае вялікую ролю ў сістеме школьнага навучання. З дапамогай ведаў па пунктуациі яни змогуць дакладна и правільна перадаваць палі думкі на пісьме, разумець маўленне інших людзей, виразна читаць.
Пунктуацийния ўменні и навикі адигриваюць у нашим жицці значную ролю, неабходна ведаць пунктуацию. І для таго, каб дасягнуць високага ўзроўню ў гетим накірунку, неабходна примянаць палі веди на практици. Таму настаўнікі білоруський мови прапануюць вучням розния практикаванні па пунктуациі, якія Найбільший ефектиўна садзейнічаюць засваенню правіл.
