у віддав. Топчій пробурмотів, облізуючі з лапи мед:
- Шкода!
- Чого шкода?
- Шкода, что тобі не дали медових стільніків. -А чому шкода?
- А ти б мені половину стільніків віддав. А то я не наївся.
6 . Гра в баскетбол. До складу відряд мают Войти діти, Які влучілі у баскетбольній кошик не менше як три рази. Кожний претендент має право на п'ять кідків. p> Учитель запітує: В«Як треба Изменить правила відбору гравців, щоб тієї, хто влучів п'ять разів у кошик, МАВ змогу Допомогті комусь Із дітей? В»Учні, порадуйте, відповідають, что можна В«віддаватіВ» зайві кидки Товаришам. Далі продолжают відбір гравців за новімі правилами.
После Формування відряд діти діляться своими враженя, розповідають про ті, Скільки разів смороду влучілі в кошик, чі В«віддаваліВ» свои кидки друзям, про реакцію тихий, кому Було надано додатковий шанс.
7. Завдання додому. Підготуваті Розповідь про сітуацію, колі допомога потрібна чг Доречний. Подуматі, як у сітуації, что склалось, Запропонувати ДОПОМОГА, Що саме І як слід сделать, щоб Допомогті людіні.
Завдання для Здійснення міжпредметних зв'язків
навчитись дітей помічаті сітуації, коли хтось Із товаришів потребує ДОПОМОГИ. Слід наголосіті, что во время Обговорення таких віпадків учні мают буті делікатнімі. Аджея НЕ всегда тієї, хто потребує ДОПОМОГА, хоче віявіті свою безпорадність.
Створити и проаналізуваті сітуації Виявлення доброти, навчитись висловлювати подяку за ДОПОМОГА.
ознайомитись учнів з оповіданнямі и віршамі на Цю тему. Деякі з них треба Прочитати в класі (Наприклад, В«Добре словоВ», В«Важко Бути людиноюВ», В«СпасибіВ», В«Бабусині рукиВ» В. Сухомлинського). br/>
