послуги в порядку, визначеному Урядом Республіки Казахстан.
Платні освітні послуги не можуть бути надані замість основної освітньої діяльності, що фінансується в рамках державного освітнього замовлення.
Недержавна організація освіти має право стягувати плату за освітні послуги, в тому числі за навчання в рамках державних загальнообов'язкових стандартів освіти.
З проблемою гострої нестачі коштів у фінансуванні вищої освіти стикаються всі країни. Але у кожної країни свої особливості у вирішенні даної проблеми. Вони пов'язані, перш за все, зі сформованою системою управління в системі вищої освіти, з відомим економічним механізмом, який в нашій країні побудований в рамках державного замовлення та державної власності на майна названої сфери.
Аналіз результатів різних заходів, проведених державними органами з метою усунення фінансового дефіциту, показують, що серед них найбільш суттєвими є:
1. Обмеження освітніх можливостей шляхом передачі частини навчальних закладів у відання місцевих органів, шляхом зниження якості виділених ресурсів у розрахунку на одного учня (Студента). p> 2. Скорочення витрат, непродуктивних витрат за рахунок ефективного управління системою освіти на всіх рівнях (використання процедури тендерів, переваги торгів, встановлення приладів обліку тепла і водомірів, ефективне використання приміщень та обладнання і, нарешті, вдосконалення технології навчання).
3. Мобілізація власних ресурсів за рахунок ефективного управління системою вищої освіти, вивільнені за рахунок оптимізації мережі та приватизації.
4. Приватизація як система розвантаження державного бюджету.
5. Мобілізація додаткових ресурсів. p> У цілому система освіти Казахстану з 1993 р. по теперішній час функціонує в умовах обмежених державних ресурсів. Реальні витрати на освіту задовольняють потребу лише на 55%. За останні три роки бюджетні асигнування вузам виділялися тільки на виплату заробітної плати викладачам та студентських стипендій.
Обмежувальні заходи носять якісний характер. Скорочення обсягу виділених ресурсів призвело до зниження рівня вимог до якості. Найбільш простий і звичайний шлях згортання витрат - це пасивне ставлення до питань освіти. Такої тактики дотримуються дуже часто, що, в кінцевому рахунку, призводить до погіршення матеріального становища викладачів вчителів, зниження якості навчання на всіх рівнях.
Передача частини навчальних закладів у відання місцевих органів або приватного сектора призвело до того, що установи, знаходяться в республіканському підпорядкуванні, опинилися у більш вигідному становищі, ніж установи та навчальні заклади, що фінансуються з місцевих бюджетів.
У більшості країн значне кількість заходів у сфері освіти не оплачується державою, і наше держава з 1992 року практикує приватне фінансування державних установ, мається на увазі позабюджетні надходження, наприклад, платні послуги, плата за навчання за прямими оплач...
