де вжівається термінологічна лексика, что НЕ підлягає заміні.
Українська мова - це державна мова України, мова украинцев, Які прожівають НЕ Тільки в Україні, альо ї далеко за ее межами. Українською мовою видають підручники, Збірники віршів и казок, Другие Цікаві книжки, журнали, газети. Українська мова звучить по радіо и ТЕЛЕБАЧЕНН, у театрах и кіно, ее вівчають у школах, інстітутах ... (Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова, 3 клас, ч. I, с. 5)
У поданому тексті Неможливо унікнуті повтору, оскількі тоді буде втрачено інформаційну цілісність, стане незрозумілім Зміст.
Повтор семантико-стілістічного характером.
Характерною рісою повторів є ті, что смороду всегда Яскраве експресивності забарвлені, и й достатньо часто відображають НЕ позбав характер мовця, альо и его Ставлення до змісту висловлювань. p align="justify"> Повтори, что Використовують для підсілення емоційності висловлювань
Мама - найрідніша на Землі. Мама - перше слово, что вімовляє людина. Мама, мамуся, мамусенька, ненечко, матуся - Скільки слів, и все це про неї, про маму ...
Лексічній повтор у поданому тексті служити не позбав як засіб зв язку, а більшою мірою віражає Ставлення мовця до головної ідеї тексту. Заміна у цьом випадка Неможливо, оскількі тоді вісловлення ВТРАТИ ціліснність та власне емоційне Забарвлення.
Повтори, что Використовують для підтвердження чі заперечення Вище сказаного
Найчастіше такий лексічній повтор вікорістовується у діалогічному мовленні:
Віпій води!
Води? Хіба что води! p align="justify"> Подвійні повтори, что Використовують з метою підсілення Дії
ВІН дивився-дивився на неї, затамувавши подих. Дивився так, наче НЕ бачив Ніколи раніше, а може навпаки - бачив, тому й Не відводів Погляду ... p align="justify"> Повтори, пов язані Із лексічною и синтаксичною бідністю мовлення. Причина Використання учнямі такого виду повторів пов язана Із НИЗЬКИХ актівністю Словниковий запасу. З'явилися недоречностей у мовленні спричинилися такоже псіхологічномі Особливе. Колі мовець прагнем донести ПЄВНЄВ інформацію, то намагається сконцентруватіся на змістовій цілісності, при цьом не звертаючи уваги на правільність Використання мовленнєвих конструкцій. ВІН НЕ запам ятовує вже сказань, а скеровує свою уваг на побудові нового висловлювань.
Наступний причиною Невдалий Використання лексічнічніх повторів є бідність Словниковий запасу. У мовця немає Достатньо Вибори, що не володіє сінонімікою, при цьом застосовуючі у побудові тексту ті слово, Яке є у Власний Словниковий запасі. Вміння Володіти НЕ позбав Правильно, альо ї естетичним мовлені...
