ьний план реабілітації, что Включає комплекс реабілітаційніх ЗАХОДІВ та враховує діагноз інваліда та (Або) дитини-інваліда, їх псіхофізічній стан, індівідуальні Особливості та возможности, отношения между членами Сім'ї. p> Індивідуальний план реабілітації затверджується керівніком Встанови. p> До встанови зараховуються інваліди або діти-інваліди за рішенням реабілітаційної КОМІСІЇ. p> Здебільшого, в установах наявне відділення СОЦІАЛЬНОГО патронату, Яке є Підрозділом встанови и призначеня для Надання соціально-побутової ДОПОМОГИ інвалідам та дітям-інвалідам з розумово відсталістю та з псіхічнімі захворюваннямі. p> Відділення створюється за наявності не менше 50 ОСІБ, Які потребуються соціально-побутової ДОПОМОГИ вдома. p> У складі ВіДДіЛЕНЬ могут створюватісь Спеціалізовані бригади СОЦІАЛЬНИХ працівніків для Надання ПЄВНЄВ Видів услуг для інвалідів та дітей-інвалідів з розумово відсталістю та з псіхічнімі захворюваннямі. p> Если в населеному пункті виявлено менше чем 50 ОСІБ, інвалідів та дітей-інвалідів з розумово відсталістю та з псіхічнімі захворюваннямі, Які потребуються соціально-побутової ДОПОМОГИ вдома, обслуговування может буті організовано за договором з інвалідом або законним ПРЕДСТАВНИК інваліда або дитини-інваліда. p> Заходь з СОЦІАЛЬНОЇ реабілітації складаються з:
- навчання інваліда або дитини-інваліда побутовості операціям для удовольствие ВЛАСНА фізіологічніх потреб;
- опанування навічок захисту ВЛАСНА прав та інтересів;
- забезпечення автономного проживання у суспільстві з необхідною підтрімкою. p> Заходь з психологічної реабілітації складаються з:
- проведення психологічної діагностікі ОСОБИСТОСТІ інваліда або дитини-інваліда, визначення форм, методів, ЗАСОБІВ, терміну та процедур психологічної корекції;
- навчання прийомов та методам саморегуляції, самовиховання, самонавчання, Формування мотівації до праці;
- проведення індівідуальної психокорекційної роботи. p> Заходь з психолого-педагогічної реабілітації:
- создания умів для всебічного развития, засвоєння інвалідом або дитиною-інвалідом знань, умінь и навічок з метою їх адаптації у соціумі. p> Проведення корекційно-розвиткової роботи, а самє:
- Розвиток здорового сприймання;
- Корекція пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ;
- Формування навічок соціально-побутової орієнтації;
- Розвиток комунікатівної ДІЯЛЬНОСТІ. p> Заходь з Трудової реабілітації складаються з:
- навчання найпростішім трудовим навичков, Дотримання техніки безпеки;
- сприяння ефективного працевлаштуванню інвалідів. p> Заходь з медичного супроводу включаються у собі:
- визначення ФІЗИЧНОЇ, сомато-фізіологічної, сенсорної та псіхічної спроможності дитини-інваліда за Даними індівідуальної програми реабілітації та результатів Обстеження лікарями встанови, Надання рекомендацій Стосовно подальшої можлівої (або неможлівої) СОЦІАЛЬНОЇ реабілітації;
- розробка рекомендацій з Дозування...
