Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Методи дослідження моральної компетентності та моральної поведінки підлітків в сім'ї

Реферат Методи дослідження моральної компетентності та моральної поведінки підлітків в сім'ї





, як людина інтерпретує зміст питань у відповідності з наявними у нього схемами, Таким чином, можна сказати, що ОГГ певною мірою є проективної методикою. На основі оцінки та ранжування тверджень ми отримуємо ієрархію бажаних і використовуваних в поведінці схем. Автори виходять з того, що людина, швидше, зможе дізнатися і ідентифікувати те, що йому значуще, ніж зуміти це зміст сформулювати і пояснити. Це й веде, за задумом авторів тесту, до більш адекватної оцінки моральної розвитку. p align="justify"> Автори тесту припускають, що поведінка людини в ситуації морального вибору визначається провідною і спрямовуючої його поведінка схемою. Автори вважають, що в процесі морального вибору беруть участь три базові схеми; I) пріоритет власних інтересів, 2) орієнтація на дотримання моральних правил і норм, 3) орієнтація на внутрішні моральні принципи (постконвенциональной мислення). Схема В«Орієнтація на власні інтересиВ» передбачає оцінку моральної проблеми з точки зору вигоди для себе, орієнтацію значущі наслідки і відносини. Ця схема позначається як 823. оскільки вона включає в себе ключові моменти 2-й і 3-й стадій морального розвитку за Л. Кольбергу. Схема В«Орієнтація на дотримання моральних правил і нормВ» позначається як 84, оскільки порівнянна з 4-й стадією в концепції Л. Кольберга. Схема включає в себе наступні елементи: 1) усвідомлення необхідності норм (людина розуміє необхідність моральних норм, функції моралі в суспільстві, важливе соціальне значення норм, правил і принципів), 2) облік широкого соціального контексту застосування моральних норм усвідомлення необхідності застосування норм і правил не тільки до себе і близьким людям, а й до незнайомих і малознайомих людей, розуміння універсальності застосування моральних норм незалежно від статусу людини), 3) універсальність застосування моральних норм (норми застосовуються до всіх без винятку, завдяки чому кожен має права і обов'язки); 4) взаємне виконання норм (усвідомлення того, що кожна соціальна роль маємо власні приписи і норми, в тому числі і моральні), 5) орієнтація на виконання боргу (виконання власних зобов'язань та підпорядкування тим людям, хто наділений відповідною владою). Видно, що схема 84 прирівнює мораль до порядку. Тим самим дана схема виправдовує тс моральні рішення, які узгоджуються з законом і не суперечать йому. p align="justify"> Схема В«Орієнтація на внутрішні моральні принципиВ» постконвенциональной передбачає не сліпе слідування моральним нормам, а критичне ставлення до моральним правилам і принципам Дана схема позначається як 856 (тому відповідає 5-й і 6-й стадіями за Л. Кольбергу). Постконвенциональной мислення включаємо чотири базових компоненти:

. Усвідомлення того, що моральні правила є конвенціональними (тобто результатом суспільного договору) і призначені для опису загальних правил поведінки. p align="justify">. Прагнення слідувати тим моральним ідеалам і цінностям, які, на думку суб'єкта, ведуть до більш гуман...


Назад | сторінка 24 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні особливості ставлення до дотримання моральних норм у майбутніх ...
  • Реферат на тему: Історія розвитку та становлення норм і правил етикету в Росії
  • Реферат на тему: Місце і роль норм права в системі соціальних норм
  • Реферат на тему: Ставлення норм поведінки і мислення до мови
  • Реферат на тему: Проблеми застосування норм іноземного права