жна недооцінювати навіть потенційну небезпеку. p align="justify"> З усього сказаного випливає висновок про те, складний і тривалий процес профілактики комп'ютерної залежності грунтується на поєднання різних методів і засобах виховання. Процес укладає в себе поетапність роботи вчителя, батьків з дітьми. Для того, щоб правильно організувати діяльність школяра за комп'ютером необхідно свою роботу будувати поетапно, і продумати який кінцевий результат своєї роботи ви хотіли б досягти. В організації профілактики комп'ютерної залежності необхідно поєднувати різні форми і методи виховних заходів. Вся організація комп'ютерної залежності вимагає ретельний відбір матеріалу. p align="justify"> Методичні рекомендації необхідно враховувати при профілактиці комп'ютерної залежності, для того щоб не тільки правильно організувати процес виховання, але і щоб воно було ефективно направлено дітей і сприяло формуванню особистості.
Висновок
Бурхливий розвиток комп'ютерних технологій в останні роки накладають певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, застосування комп'ютерних технологій, а саме розповсюдження комп'ютерних ігор робить великий вплив на виховний простір сучасних дітей та підлітків. А створення виховного простору - це необхідна умова становлення особистості дитини не тільки в стінах освітнього закладу, а й за його межами. Істотно змінюється і структура дозвілля дітей та підлітків, тому що комп'ютер поєднує в собі можливості телевізора, DVD приставки, музичного центру, книги.
На даний момент збільшується кількість дітей і підлітків вміють працювати з комп'ютерними програмами, в тому числі і грати в комп'ютерні ігри. Разом з тим безсумнівним від'ємним значенням комп'ютеризації слід зазначити негативний вплив цього процесу на соціально - психологічне здоров'я дітей і підлітків. Такий вплив чинить негативний вплив на дітей і підлітків, веде за собою цілий ряд проблем, які блокують механізми розвитку соціально значущої особистості. Негативним наслідком цього процесу є явище комп'ютерної залежності. p align="justify"> Сьогодні проблема профілактики комп'ютерної залежності є новим, недостатньо вивченим напрямком у педагогічній науці. Загальноосвітні установи володіють великими потенційними можливостями для профілактичної роботи у цьому напрямку. Однак сьогодні ця діяльність утруднена в силу відсутності чіткого уявлення про особливості виникнення і розвитку у підлітків ігрових залежностей, недостатності знань форм і методів ведення профілактики, умінь визначати і створювати умови для її ефективного здійснення в загальноосвітній школі. Змінити ситуацію, на наш погляд, може розробка і практичне застосування комплексних програм профілактики ігрових залежностей у підлітків. p align="justify"> У результаті теоретичного аналізу проблеми комп'ютерної залежності н...
