'язковість спілкування педагога з кожною дитиною для з'ясування того, що і як він зрозумів, відчув, оцінив.
Для розвитку творчості кожної дитини використовується Такай новий метод, як естетична гра. Вона стоїтся за законами мистецтва. Її структурні компоненти: композиція, вибір персонажів, зав'язка, розвиток події, зміна побудови й пластики персонажів, контраст, метафора, співпереживання, творчість, імпровізація. При організації такої естетичної гри необхідно враховувати характеристику кожної частини:
В· Створення уявної ситуації. Це - В«дія в уявному поліВ» (Виготський Л.С.) або В«дія в передбачуваних обставинахВ» (Станіславський К.Д.). наприклад, драматизація образотворчого твору.
В· Факт перевтілення. Це процес прийняття на себе ролі іншого В«ЯВ».
В· Співвіднесення власних переживань, емоційних відчуттів. Це чуттєва реакція на музичне, мальовниче або графічне твору.
В· Пошук В«психологічного жестуВ» (термін Чехова м. П.). Це виражається в пластиці тіла узагальненої внутрішньої емоції.
В· Гра з неоформленим матеріалом. Це провокування фантазії, оригінальних асоціацій.
В· Народження художнього образу (образотворство). Це - наприклад, втілення ліній образ персонажа, наділення її ознаками живої істоти, його характером, пластикою, емоціями.
В· Створення власної художньої роботи. Це шедеври дитячого живопису, графіки, скульптури.
При використанні естетичної гри слід виконувати правила, без яких її ефективність значно знижується:
правило взаємодії видів мистецтва та художньої діяльності дітей;
правило порівняння змісту з характером емоцій;
правило аналізу навчального матеріалу;
правило слідування віковим особливостям;
правило В«метафориВ» (перенесення чуттєвого досвіду і знань дитини на звук і колір, лінію або форму);
правило одухотворення неживого;
правило В«поверненняВ», тобто використання творів мистецтва різних стилів, епох.
Крім естетичної гри застосовуються інтегрованих заняттях різноманітні ігрові прийоми:
- створення ігрових ситуацій у період підготовки до заняття або на його початку, щоб діти самостійно ставили перед собою образотворчу завдання;
пояснення вимог в ігровій формі;
показ способів зображення в ігровій ситуації з залучення ді...
