'я і здорового способу життя, інтерес до нової інформації по заданій темі, одержуваної з дитячих журналів, газет, науково - популярної літератури для дітей, радіо, телебачення, Інтернету. p align="justify">. Прояв потреби у виконанні санітарно - гігієнічних норм. p align="justify"> Дипломна робота, мета якої виявити та експериментально обгрунтувати умови, за яких метод проекту буде засобом формування знань про здоровий спосіб життя в учнів, включає в себе ряд етапів:
етап - констатуючий експеримент.
Мета: виявлення рівня сформованості знань про здоровий спосіб життя в учнів на початок експерименту.
етап - формуючий експеримент.
Мета: створення умов для формування знань про здоровий спосіб життя в учнів на уроках фізичної культури через використання методу проектів.
Використання методу проектів на уроках фізичної культури буде ефективним, якщо:
Використовувати різний матеріал (журнали, періодична преса, інтернет і т.д.).
Орієнтуватися на рівень фізичної підготовленості школярів.
Застосовувати різні форми проектів.
При формулюванні теми проекту враховувати життєвий досвід учнів.
етап - контрольний експеримент.
Мета: виявлення рівня сформованості знань про здоровий спосіб життя в учнів на закінчення експерименту.
Для проведення дослідження ми вирішили вибрати школу № 15 м. Махачкала 3 клас В«АВ», в якому 12 осіб. З них 5 хлопчиків і 7 дівчаток. Аналіз умов формування знань про здоровий спосіб життя в учнів доцільно починати з анкетування. p align="justify"> Для вивчення умов формування знань про здоровий спосіб життя в учнів була використана анкета, складена з прямих запитань.
Процедура анкетування полягала в наступному: перед початком експерименту кожен навчається готував бланк, де вказував дату заповнення, свій клас і прізвище, а потім вписував до бланку номери питань анкети. Після цього навчаються записували свою відповідь поряд з порядковим номером відповідного питання анкети. p align="justify"> Аналіз результатів, отриманих за допомогою анкетування полягає в наступному:
відповідь В«аВ» - свідчить про високий рівень сформованості знань про здоровий спосіб життя;
відповідь В«бВ» - про середній рівень сформованості знань про здоровий спосіб життя;
відповідь В«вВ» - про низький рівень сформованості знань про здоровий спосіб життя.
Для визначення рівня сформованості знань про здоровий спосіб життя в учнів були визначені наступні критерії:
. Для високого рівня сформованості знань про здоровий спосіб життя характерно те, що учень знає, як раціонально харчуватися, про зміст необхідної кількості білків, ...
