жирів і вуглеводів; про види шкідливих звичок і згубний вплив їх. Знає, що необхідно дотримуватися режиму дня, займатися різними видами спорту, вранці робити гімнастику, прогулюватися по вечорах. Має знання про те, що потрібно уважно ставитися до свого здоров'я, щорічно обстежуватися у лікаря, робити щеплення для профілактики захворювань. p align="justify">. Для середнього рівня характерно: знання про раціональне харчування, про зміст необхідної кількості білків, жирів і вуглеводів; про шкідливі звички та їх вплив на організм, дотриманні режиму дня. Він погано знає про заняття спортом і, які види спорту більш корисні. Має не досить міцні знання про те, що необхідно піклуватися про своє здоров'я і підтримувати його. Має не достатні знання про те, що потрібно уважно ставитися до свого здоров'я, щорічно обстежуватися у лікаря, робити щеплення для профілактики захворювань. p align="justify">. Для низького рівня характерно: школяр не має знань про раціональне харчування, про зміст необхідної кількості білків, жирів і вуглеводів; про згубний вплив шкідливих звичок, про режим дня, про необхідність заняттям спортом і фізичною культурою, про турботу і збереженні свого здоров'я. Має дуже погані знання про те, що потрібно уважно ставитися до свого здоров'я, щорічно обстежуватися у лікаря, робити щеплення для профілактики захворювань. p align="justify"> При аналізі відповідей школярів 3 В«АВ» класу на запитання анкети були встановлені наступні результати:
% навчаються високий рівень сформованості знань про здоровий спосіб життя (3 особи);
% навчаються мають середній рівень сформованості знань про здоровий спосіб життя (5 осіб);
% навчаються з низьким рівнем сформованості знань про здоровий спосіб життя (4 особи).
Педагогічний досвід показує, використання методу проектів дозволяє учням проявляти самостійність, активність, творчість, і застосовувати свої знання на практиці. Навчаються добре засвоюють знання, які вони отримали з додаткових джерел. p align="justify"> Виходячи з гіпотези дипломної роботи, проводився формуючий експеримент, мета якого створення ряду умов, за яких метод проектів буде засобом формування знань про здоровий спосіб життя в учнів.
Спираючись на ці умови, нами були використані різні форми проектів, наприклад, такі як: мультимедійний продукт, колаж, стінгазета, пам'ятка.
У ході виконання проектів учні використовували додатковий матеріал:
В· журнал В«Здоров'яВ»;
В· журнал В«СпортВ»;
В· медичну літературу В«Раціональне харчуванняВ», В«Режим дня школяраВ», «³таміни для здоров'я дитиниВ»;
В· журнал В«Все про спортВ».
