ї людини. Воно вже несе в собі елементи профілактичної роботи. Багато підлітків розцінюють проведену з ним роботу як експертну ситуацію, що включає перевірку їх інтелектуально - особистісних здібностей. Тому педагог (психолог, соціальний педагог) повинен бути уважним, терпимим і тактовним, який вміє підбадьорити,стимулювати віру підлітка в свої можливості, а при необхідності створити для нього щадні умови, поступово ускладнюючи завдання.
У сучасній психології застосовується чимало різних методів діагностики. До них відносяться: спостереження, бесіда, анкета, тест, експеримент і ін Завдяки всім цим методам можна вивчити особливості девіантної поведінки в ранньому юнацькому віці.
Девіантною поведінкою дитина намагається досягти своїх цілей. Для нас це дуже важливе положення. Безцільного положення не буває. Жодна жива істота не робить безцільних дій. Те, що не має ніякої мети, не існує. Знаючи, які цілі переслідує дитина, незалежно від того, усвідомлює він їх чи ні, ми отримуємо ключ до розуміння його дій.
Експеримент - особливий вид дослідження, спрямований на перевірку наукових гіпотез. Припущень ймовірного характеру вимагає суворої логіки докази, що спирається на достовірні факти, встановлених в емпіричних дослідженнях.
У дослідженні брали участь 20 студенток ГОУ СПО «Лукоянівська сільськогосподарський технікум» у віці від 16 до 17 років.
Етапи дослідження:
1. підбір експериментальної групи для проведення дослідження;
2. підбір методик вивчення схильності до девіантної поведінки;
. проведення первинної психодіагностики (констатуючий експеримент);
. обробка отриманих результатів.
Першим етапом дослідження став відбір студенток, для цього був проведений усне опитування викладачів, класного керівника і психолога. Як об'єкт були використані студентки ГОУ СПО «Лукоянівська сільськогосподарський технікум», в кількості 20 чоловік. Вік випробуваних від 16 до 17 років.
У даній роботі використані такі методи, як:
. методика визначення акцентуацій характеру (по Шмішека);
. тест «Схильність до залежного поведінки» (В.Д. Менделевич);
. діагностика схильності до відхиляється (розроблена Вологодським центром гуманітарних досліджень та консультування «Розвиток» 1992р
Запропоновані методики є наступними:
. Методика визначення акцентуацій характеру (по Шмішека).
Відповідно до теорії «акцентуйованих особистостей» існують риси особистості, які самі по собі ще не є патологічними, однак можуть за певних умов розвиватися в позитивному або негативному напрямі. Риси ці є як би загостренням деяких притаманних кожній людині індивідуальних властивостей. Перед початком проведення методики респондентам дається інструкція: «Вам пропонується відповісти на 88 питань, що стосуються різних сторін вашої особистості. Поруч з питанням в колонки «відповідь» поставте знак «+» (так), якщо згодні або «-» (немає), якщо не згодні. Відповідайте швидко, довго не замислюйтесь ». (Додаток 1)
Максимальна сума балів після множення - 24 ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів.
...
