онтролю за їх домашнім вченням; зустріч учнів з директором школи з питання «Що робиться в класі з поліпшення домашньої роботи?»;
проведення двох практичних занять з виконання домашніх завдань з математики та фізики;
класні збори разом з вчителями та батьками на тему «Що покращилося в нашій навчальній роботі?».
Четвертий етап оформлення плану виховної роботи. Якщо основні види позакласної роботи на навчальну чверть або півріччя розроблені, потрібно розставити їх у тій хронологічній послідовності, в якій вони проводитимуться.
Всю цю роботу класний керівник попередньо здійснює сам. Але складений план необхідно обговорити з учнями, познайомити їх з провідним завданням, на яку вони повинні звернути особливу увагу. Природно, необхідно враховувати всі пропозиції учнів.
План найважливіший документ класного керівника. Але, крім того, учитель несе відповідальність за ведення журналу класу, особистих справ учнів, в необхідних випадках пише на них характеристики. Деякі класні керівники ведуть щоденники проведеної роботи, а також спеціальні журнали, в яких на кожного учня відводиться 2-3 сторінки. У них фіксуються позитивні вчинки учнів, а також ті чи інші негативні явища. Якщо записи робляться регулярно, класний керівник має можливість спостерігати за тенденціями розвитку своїх вихованців, вживати своєчасних заходів до поліпшення виховної роботи, як з класом, так і з кожним учнем окремо [13, с. 87].
Висновок
Проблема виховної роботи існувала, і буде існувати протягом розвитку суспільства. Завдяки класному керівнику в школі учні отримують основи систематичних знань; також формуються і розвиваються особливості їхнього характеру, волі, морального вигляду. Якщо у вихованні учнів упущено щось істотне, то ці прогалини з'являться пізніше не залишаться непоміченими.
Постановка мети і завдань виховної роботи дозволила визначити зміст виховного процесу. Виділено основні етапи суті процесу виховання, тенденції і форми виховання. Для кожної форми виділені основні критерії ефективності: масовість, стабільність, уміння застосовувати знання. Показниками вихованої особи служать: знання, уміння, практичні результати. Найбільш популярними засобами виховної роботи є різні класні години, КВН.
Література
1. Азбука форм виховної роботи: Довідник / З.В. Артеменко, Ж.Е. Завадська - Мн.: Нове знання, 2001. - 315 с.
. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Єрьомкін О.В. Методика виховної роботи.- М.: Изд. центр «Академія», 2002. - 160 с.
. Валєєва Р. Гуманістичне виховання і колектив / / Виховання школярів.- 2000. - № 6.- С. 6-8.
. Василевич Л.І. Місце класного керівника в гуманізації навчально-виховного процесу / / Педагогічна спадщина С.А. Умрейко та сучасні проблеми педагогіки: Матер. респ. наук.-практ. конф., посвящ. 90-річчю проф. С.А. Умрейко / Під. ред. А.П. Сманцер.- Мінськ: Бел. держ. ун-т, 1999. - С.138-140.
. Журлова І.В. Шляхи соціалізації старших школярів через культуру використання вільного часу / / Сацияльна-педагагiчная робота.- 1999. - № 6.- С. 20-28.
6. Класному керівникові: Навчальний ме...
