ласної роботи з всебічного розвитку учнів потрібно обов'язково виділяти ту чи іншу провідну для даного часу виховну задачу і намічати заходи щодо її вирішення; потрібно, щоб план містив положення, спрямовані на узгодженість виховних зусиль класного керівника вчителів, які працюють у класі, і батьків.
Яким же повинен бути порядок планування класним керівником виховної роботи?
На першому етапі складання плану необхідно визначити рівень вихованості та розвитку класу, вивчити його зрушення в житті і роботі. Наприклад, якщо досягнуті результати у згуртуванні класу, у проведенні захоплюючих позакласних заходів, то, спираючись на ці позитивні сторони, потрібно подбати про організацію більш змістовною практичної діяльності і про надання їй характеру цікавих перспектив, реалізуючи таким чином «закон руху» колективу. Підвищилася громадська активність учнів необхідно розширювати громадські заходи, поглиблювати їх змістовність. Клас проявляє зацікавленість у спортивній роботі потрібно зробити так, щоб він виступав ініціатором проведення спортивно-масових змагань, фізкультурних вечорів, свят і т.д. Коротше кажучи, все, що є в класі позитивного і цікавого, потрібно розширювати, зміцнювати і розвивати. Виховання на позитивному завжди приносить плідні результати.
Одночасно з цим потрібно звертати увагу і на недоліки, які мають місце в класі: зниження дисципліни, ослаблення інтересу до читання художньої літератури, погіршення міжособистісних відносин, роз'єднаність колективу на окремі угруповання і т.д.
Кожен з цих недоліків може стати предметом виховної завдання, вирішення якої також необхідно спланувати.
Визначивши особливості класу, його позитивні сторони і недоліки, потрібно написати вступну частину плану.
Другий етап розробка позакласних видів роботи з всебічного розвитку і вихованню учнів:
бесіда «Дотримання режиму дня риса культурної людини»;
бесіда «Прийоми активного відтворення досліджуваного матеріалу при підготовці домашніх завдань»;
збори класу «Про участь учнів у роботі предметних гуртків»;
екскурсія на завод. Зустріч з молодими раціоналізаторами і винахідниками;
участь у благоустрої території школи, посадка декоративних кущів;
спільне збори учнів та батьків з питання «Про участь учнів у домашньому праці»;
завдання учням: зібрати впродовж чверті по 10 кг паперової макулатури;
нараду з активом з питання «Про підвищення ролі активістів у суспільно корисній праці»;
шефи заводу в гостях у класу: «Чому говорять, що праця прикрашає людину?»;
диспут «Яку людину можна вважати моральним?»;
щотижневий огляд газет на тему «Чим живе світ?».
Третій етап розробка пропозицій щодо вирішення провідною виховної завдання «Підвищення відповідальності учнів за виконання домашніх завдань»: зустріч з учителями, які працюють у класі, та батьками учнів з питання « Як підвищити якість домашнього навчання? »; бесіда з учнями «Основні правила виконання домашніх завдань»; відвідування учнів вдома з метою к...
