ихологія і психоаналіз характеру. /Хрестоматія з психології та типології характерів. Самара, 1997. p> 175. Психологія творчості: загальна, диференціальна, прикладна. /Ред. Я.А. Пономарьов, М. 1990. p> 176. Реан А.А., Коломінський Я. Л. Соціальна педагогічна психологія. СПб.: "Пітерка", 1999. p> 177. Решетніков П.Є. Педагогічна практика в комплексі "Педколедж-педінститут". // Педагогіка № 4, 1994. p> 178. Роджерс К. кліентоцентрірованная терапія. Теорія особистості. /Пер з англ. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. p> 179. Роджерс К. Погляд на психотерапію. Становлення людини. М 1994. p> 180. Роджерс Нат. Творчість як посилення себе. // Питання психології № 1, 1990. p> 181. Розанов В.В. Про розуміння. СПб. 1994. p> 182. Розанова Є.Г. Ігрові сценарії в педагогічній практиці. // Соціс № 10,1995. p> 183. Рубінштейн С.Л. Принцип творчої самодіяльності. До філософських основ сучасної педагогіки. // Питання філософії, 1989, № 4. p> 184. Рубінштейн С.Л. Самосвідомість особистості та її життєвий шлях. /Основи загальної психології. СПб.: "Пітерка", 1999. p> 185. Рубінштейн С.Л. Людина і світ. /Проблеми загальної психології. М. Педагогіка, 1973. p> 186. Савотин Н.А. Проблеми формування майбутнього фахівця// Педагогіка № 1,1997. p> 187. Самостійна робота студентів: пошуки, рішення, проблеми. Ростов-на-Дону. 1991. p> 188. Сартр Ж.-П. Екзистенціалізм - це гуманізм. // Сутінки богів. М. 1989. p> 189. Сергєєв Н.К. Навчально-науково-педагогічний комплекс: проблеми та перспективи. // Педагогіка № 2,1997. p> 190. Сіденко А.С. Чи потрібен експеримент практику? // Шкільні технології № 1,1997. p> 191. Симонов П.В. Мозок і творчість. // Питання філософії № 11,1992. p> 192. Слободчиков В.І. Психологічні проблеми становлення внутрішнього світу людини. // Питання психології № 6,1986. p> 193. Слободчиков В.І. Реальність суб'єктивного духу. // Людина № 5, 1994. p> 194. Слободчиков В.І., Ісаєва Н.О. Психологічні умови введення студентів в професію педагога. // Питання психології № 4,1996. p> 195. Слободчиков В.І., Ісаєв Є.І. Психологія людини. Введення в психологію суб'єктивності. Навчальний посібник для вузів. М. Школа-Пресс, 1995. p> 196. Смирнов С.Д. Педагогіка і психологія вищої освіти: від діяльності до особистості. М. 1995. p> 197. Скалкова Я. і колектив. Методологія та методи педагогічного дослідження: Пер. з чеш. М. Педагогіка, 1989. p> 198. Сучасна філософія: Словарь і хрестоматія. Ростов-на-Дону, Фенікс, 1995. p> 199. Степашків Л.А. Філософія та історія освіти: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. ММосковскій психолого-соціальний інстітуг.Флінта, 1999. p> 200. Сулима І.І. Філософська герменевтика і освіта.// Педагогіка, 1999, № 1. p> 201. Сухомлинський В. А. Розмова з молодим директором школи. М. 1973. p> 202. Тейяр де Шарден П. Феномен людини. М. 1987
203. Творчість та педагогіка: креативні дослідження та педагогіка. М.: ІТПІМНО, т. 1-2,1993. p> 204. Творча особистість: реальність і ідеальні перспективи. Вид-во: Іркутського університету, 1993.
205. Торшина К. А. Сучасні дослідження проблеми креативності в зарубіжній психології. // Питання психології № 4,1998. p> 206. Урманцев Ю.А. Про форми осягнення буття. // Питання філософії № 4,1993. p> 207. Філіппов Л.І. Проведення наукових досліджень і педагогічний процес. Навчальний посібник. М. 1987. p> 208. Філонов Г.Н. Соціальна педагогіка: Керований потенціал і прикладні функції. М. 1995. p> 209. Філософсько-психологічні проблеми розвитку освіти. /За ред. В.В. Давидова, РАВ, М. Інтор, 1994. p> 210. Фортунатов А. Ф. З питань наукової школи. (СБ статей А.Ф.Фортунатова). Видання
211. Франк С.Л. Духовні основи суспільства. М. 1992. p> 212. Франк С.Л. Сенс життя. // Питання філософії № 6,1990. p> 213. Франки В. Доктор і душа. Людина в пошуках сенсу. СПб., 1997. p> 214. Фромм Е. Втеча від свободи. 1998. p> 215. Фромм Е. Мати чи бути. Київ. 1998. p> 216. Фромм Е. Людська ситуація. М. Сенс 1995. p> 217. Ханін Ю.Л. Міжособистісна і внутригрупповая тривога в умовах значимої спільної діяльності. // Питання психології, № 5,1991. p> 218. Харламов І.Ф., Горленко В.П. Про концептуальні засади педагогічної практики.// Педагогіка № 1,1994. p> 219. Харламов І.Ф., Горленко В.П. Педагогічна практика: старі і нові підходи.// Педагогіка № 5,1996; № 4, 1997. p> 220. Хол Келвін С., Ліндсей Гарднер. Теорії особистості. М.: КСП +, 1997. p> 221. Хьелл Л., Зіглер Л. Теорії особистості. СПб, 1997. p> 222. Цвєтков Е. Майстер самопізнання або занурення в "Я" (псіхономіка). СПб: "Лань", 1997. p> 223. Цвєткова А.Г. Акмеологические підходи до вузівської підготовки вчителів. // Педагогіка № 1,1997. p> 224. Цукерман Г.А. Психологія саморозвитку: завдання для підлітків та їх педагогів. Москва-Рига. 1995. p> 225. Чистякова Г.Д. Творча обдарованість у розвитку пізнавальних структур. // Питання психології № 6,1991. p> 226. Шаронов В.В. Основи соціальної антропології. СПб., Видавництво "Лань",...
