з історії російської філософії. М. 1996. p> 123. Леонтьєв А. Н. Філософія психології: З наукової спадщини. М. 1994. p> 124. Лернер І.Я. Проблемне навчання. М., "Знання", 1974. p> 125. Лихачов Б. Т. Сутність, критерії та функції наукової педагогіки. // Педагогіка № 6, 1997. p> 126. Особистість у виховній системі: спілкування і саморозвиток. Хабаровськ, 1995. p> 127. Особистість: визначення та опис. // Питання психології № 3-4, 1992. p> 128. Майданів А.С. Мистецтво відкриття: Методологія і логіка наукової творчості. МЛ 993. p> 129. Мамардашвілі М.К. Як я розумію філософію. М. 1992. p> 130. Мамардашвілі М.К. Необхідність себе. /Лекції. Статті. Філософські нотатки./Під загальною редакцією Ю.П.Сенокосова, Видавництво "Лабіринт", М. 1996. p> 131. Мараш Я.М. Студентський науково-дослідний гурток./2-е вид. испр. і доп. Мінськ: Університетське, 1989. p> 132. Маркова А.К. Психологічні критерії та ступені професіоналізму вчителя. // Педагогіка № 6, 1995. p> 133. Маркова А.К. Психологія праці вчителя: Кн. для вчителя. М. Освіта, 1993. p> 134. Маслоу А.Г. Дальні межі людської психіки. СПб, 1997. p> 135. Маслоу А.Г. Психологія буття. Пер з англ. М. Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. p> 136. Матюшкін О.М. Концепція творчої обдарованості. // Питання психології № 6,1989. p> 137. Менделєєв Д.І. Заповітні думки. М. 1995. p> 138. Менегетті А. Система і особистість. М. 1996. p> 139. Михайлівський В.А. Педагогіка вищої школи. Харків, 1991. p> 140. Морозов Б.П., Підкасистий П.І. Підготовка вчителя до інноваційної діяльності.// Радянська педагогіка, № 10,1991. p> 141. Наїн А.Я. Загальнонаукові поняття в педагогіці. // Радянська педагогіка № 7-8,1992. p> 142. Наїн А.Я. Педагогічні інновації та науковий експеримент. // Педагогіка № 5,1996. p> 143. Наука, освіта і технологія в Росії: Зб. аналітичних оглядів. М. 1996. p> 144. Науково-дослідна робота в системі підготовки вчителя інноваційного типу. Зб. наукових праць, Л. Вид-во: ЛГПИ. 1990. p> 145. Ніцще Ф. По той бік добра і зла: Твори. - М.: ЗАТ Видавництво ЕКСМО-Прес; Харків: видавництво "Фоліо", 1997. p> 146. Новіков А.М. Науково-експериментальна робота в освітньому закладі. Ділові ради. Вид-е другу додаткову. М., 1998. p> 147. Нойманн Е. Творча людина і трансформація. /Психоаналіз і мистецтво. К. Ваклер 1996. p> 148. Освіта і наука на порозі третього тисячоліття. Міжнародний конгрес. Новосибірськ, 1995. p> 149. Орлов А.А. Формування педагогічного мислення. // Радянська педагогіка, № 1, 1990. p> 150. Орлов О.Б. Особистість і сутність: зовнішнє і внутрішнє я людини. // Питання психології. № 2,1995. p> 151. Орлов О.Б. Схильність і професія. М, "Знання", 1981. p> 152. Ортега-і-Гассе т X. Естетика. Філософія культури. М. 1991. p> 153. Осницкий А.К. Проблеми дослідження суб'єктної активності. // Питання психології № 1, 1996.
154. Осницкий А.К. Психологія самостійності. Методи дослідження та діагностика. М. 1996. p> 155. Панкова Г.Г. Творчість як спосіб буття. /Творчість і особистість. Тези міжнародного симпозіуму 16-18 травня 1995, Курськ, 1995.
156. Педагогічна практика студентів Волгоградського державного педагогічного університету. Матеріали та методичні рекомендації. Волгоград, "Перерва". 1998. p> 157. Педагогічна практика. Навчально-методичний посібник. Під ред. Г.М. Коджаспірова, Л.В.Боріковой. М. Академія, 1998. p> 158. Петровський В.А. Суб'єктність: нова парадигма в освіті. // Психологічна наука і освіта. № 3, 1996. p> 159. Петровський В.А. Особистість у психології: парадигма суб'єктності. Ростов-на-Дону, Видавництво "Фенікс", 1996. p> 160. Пилюгіна Н.І. Становлення творчої індивідуальності вчителя в умовах навчання у ВНЗ. /Дисертація на здобуття ступеня кандидата педагогічних наук, СПб., 1994.
161. Пирогов Н.І. Вибрані педагогічні твори. М. 1953. p> 162. Платонова Н.М. Педагогіка вищої школи: Технології навчання. Навчальний посібник. СПб. 1995. p> 163. Понятійно-термінологічний словник. Оренбург. 1996. p> 164. Полонський В.М. Методи дослідження проблем освіти. // Педагогіка № 2, 1994. p> 165. Полонський В.М. Структура результату науково-педагогічного дослідження.// Педагогіка № 7, 1998. p> 166. Полонський В.М. Типологія та рівні дослідницької проблематики. // Педагогіка № 1,1997
167. Поляков С. Наукова творчість і шкільне навчання. // Російська школа, 1912. № 7-8, липень-серпень, від. 1. p> 168. Пономарьов Я.А. Психологічний механізм творчості. В кн. В«Людина у системі наук ". М., 1989. p> 169. Пономарьов Я. А. Психологія творчості та педагогіка. М. 1976. p> 170. Попов Л.М. Психологія самодіяльної творчості студентів. Видавництво Казанського університету, 1990. p> 171. Практична психологія для викладачів. /За ред. М.К. Тутушкиной. М. 1997. p> 172. Практична психологія. Підручник. /За ред. Докт.псіх.наук, проф. М.К. Тутушкиной. Санкт-Петербург, Дидактика Плюс, 1998. p> 173. Пригожий А.І. Організації: системи та люди. М., 1983. p> 174. Пс...
