дівником, успішно справлятися з життєвими задачами. При несприятливих умовах може перетворитися на замкнутого, боязкого, тривожного, ранимого людини, схильного до тяжких внутрішніх переживань таких життєвих обставин, які зовсім цього не заслуговують.
Таблиця 2 - Опитувальник структури темпераменту В.М. Русалова. Особливості властивостей темпераменту у молодших школярів з різним типом темпераменту (за результатами методики В.М. Русалова).
Властивості темпераментаСангвиникХолерикФлегматикМеланхоликПластичностьвысокийсреднийсреднийсреднийТемпсреднийсреднийсреднийнизкийЭмоциональностьнизкийвысокийнизкийвысокийКонтрольнизкийсреднийсреднийвысокий
Особливості властивостей темпераменту у молодших школярів з різним типом темпераменту (за результатами методики В.М. Русалова).
Позначення:
- Пластичність
- Темп
- Емоційність
- Контроль
Результати дослідження за методикою В.М. Русалова свідчать про те, що в учнів з різним типом темпераменту різною мірою виражені такі властивості, як пластичність; темп; емоційність; контроль.
Пластичність виражається у швидкості перемикання з одного виду діяльності на інший, переходу від одних форм мислення до інших в процесі взаємодії з предметного середовищаї, в прагненні до різноманітності або одноманітності форм предметної діяльності.
Висока пластичність діагностована у підлітків з сангвінічним типом темпераменту. Такий підліток віддає перевагу роботу, що вимагає різноманітних рішень і дій. Легко переключається з одного виду діяльності на інший. Може одночасно без особливих зусиль виконувати кілька справ. Без опору береться за нові справи і вирішення завдань, що вимагають зміни або перетворення алгоритму дій. Швидко звикає до нової системи організації роботи. Часто змінює стиль дій, поведінки. Необхідність відволікатися від виконуваної роботи переносить без особливої ??напруги. Слід моді, легко відмовляється від застарілих моделей одягу, предметів домашнього ужитку і т. д.
Середній рівень пластичності властивий підліткам з холеричним, флегматичним і меланхолійним типом темпераменту. Це означає, що в звичних для себе ситуаціях підліток досить швидко переключається з одного виду діяльності на інший, однак для оволодіння новими алгоритмами дії потрібні час і певні зусилля. Необхідність освоєння незвичній діяльності викликає коливання і сумніви, вимагає досить тривалої підготовки [33].
Темп проявляється в поведінці і швидкості виконання операцій при здійсненні предметної діяльності, у швидкості психічних процесів при виконанні конкретних завдань, моторно-рухової швидкості або повільності.
Встановлено, що у підлітків з сангвінічним, холеричним і флегматичним типами темпераменту спостерігається середній рівень темпу. У цьому випадку підліток не відмовляється від роботи, що вимагає швидких дій і швидкого прийняття рішень. Легко справляється з роботою, коли вона звична і знайома. У разі зміни робочої ситуації необхідно час, щоб темп роботи і якість стали досить високими.
Низький темп властивий підліткам з меланхолійним типом темпераменту. Це говорить про те, що підліток виконує роботу повільно. Рухи уповільнені. Швидкість реакцій ни...
