Зміст
Вступ
Розділ 1. Характеристика темпераменту як Чинник розвітку пам яті молодших школярів
1.1 Характеристика особливая молодшого шкільного віку
1.2 Темперамент в індівідуальному стілі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ молодшого школяра
1.3 Особливості розвітку пам яті молодших школярів
Розділ 2. Діагностика впліву темпераменту на Розвиток пам яті молодших школярів
2.1 Методика та організація Дослідження
2.2 Результати Дослідження домінуючого виду пам яті молодших школярів
2.3 Результати Дослідження домінуючого типу темпераменту молодших школярів и его взаємозв язку з розвитку пам яті
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
Актуальність Дослідження. Система безперервної освіти початкової школи Виконує Важливі Функції, Виконання якіх впліває на Якість освіти учнів у подалі жітті. На рівень навчання учнів такоже впліває темперамент и пам ять.
Проблему темпераментом людство Розглядає Вже Багато століть. Такий Інтерес у людей віклікала очевідність Існування псіхічної різніці между людьми - відмінностей глибино, інтенсівності, стійкості емоцій, емоційної вразлівості, темпу, енергійності діянь та Іншого.
Творцем вчення про темперамент вважається Гіппократ. Проблемою індівідуальніх типологічних особливая людей Займаюсь Чимаев дослідніків: Е. Кречмер, У. Шелдон, Б.М. Теплов. та І.П. Павлов, Який розкрио фізіологічні основи темпераменту и віділів Властивості нервово процесів.
Одним з основних пізнавальних процесів вважається пам «ять. Альо можна Сказати и больше: вона основа будь-якого Пізнання. Про Значення пам »яті свідчіть хочай б ті что, Стародавні греки вважаєтся богиню пам« яті Мнемозину матір »ю всех муз. З античних текстів вдірався до нас поетичний образ слідів пам «яті як відбітків на воскових дощечках, поміщеніх у наших душах. Як особливий пізнавальний процес пам ять досліджувалася багатьма вчень як у генезісі розвітку так и у загально-псіхологічному аспекті. Перш за все це роботи таких вчених як Ф. Барлетт, П.П. Блонський, С.П. Бочарова, Л.В. Заков, П.І. Зінченко, А.О. Смирнов та Інші. Ніні широкого Розповсюдження Набуля Дослідження пам »яті у межах когнітівної психології. [16]
Ступінь вівченості вопросам темпераментом и пам'яті висока. Альо зв язок темпераменту з пам яттю молодшого школяра вівчався й достатньо поверховий. Тому проблема нашого Дослідження поклади від необхідності Виявлення роли темпераменту у розвітку пам яті молодших школярів.
Отже, Актуальність нашого Дослідження зумовлена ??самє недостатньою кількістю ДОСЛІДЖЕНЬ та великою необхідністю создания психолого-педагогічних умів розвітку пам яті у молодшому шкільному віці.
Про єктом Дослідження є пам ять молодших школярів.
Предмет - залежність розвітку пам яті молодших школярів від типу темпераменту.
Мета Дослідження - теоретич...
