> І стоїть він, зачарований, -
Чи не мрець і живой -
Сном чарівним зачарований,
Весь обплутаний, весь окований
Легкої ланцюгом пухової ...
Сонце зимовий чи мещет
На нього свій промінь косою -
У ньому ніщо не затремтить,
Він весь спалахне і заблищить
Сліпучої вродою.
- А у вашому уявленні, що таке зима? З чим вона у вас асоціюється? Що ви уявляєте, коли звучить слово зима raquo ;? (Мороз, сніг, сніжинки, сніговик, пурга і т. Д.)
А зараз ми дізнаємося, який представляє зиму казахський поет А. Асилбек.
Зима
До чого ти, зима, холодна,
промерзає озера до дна!
Птахів - морозна мучить тремтіння,
А без шапки - гуляти НЕ підеш.
До чого ти, зима, хороша!
Майстер свій світ не поспішаючи,
Жовтий сад, сірий сквер, чорний слід
У яскраво-білий пофарбувала колір.
Ти - витівниця, наша зима!
А хлопчаків - так зводиш з розуму:
Їм і фортеця побудувати не лінь,
І кататися з гори цілий день.
Ти сама з ними дзвінко галасують
І під гірку на санках летиш,
І рум'яне обличчя на бігу,
Залишаючи алмази в снігу.
- Вірш «Зима» малює картину зимового дня, воно динамічно, завдяки великій кількості емоційно забарвлених дієслів, повної колірних фарб
Уважно прочитайте вірш на слайді. Знайдіть епітети, уособлення.
Проблемно-пошукове завдання:
Порівняння віршів Федора Тютчева і Абдрахмана Асилбекова.
Таблиця 4 Порівняльна таблиця
Ф. Тютчева. АсилбековОпісаніе ЗімиЧародейка, витівниць, холодна, хорошаЧто робила зімаОколдовала, обплутала, оковалаМастеріла, пофарбувала, зводиш з розуму, галасують, рум'яний, летиш Що сталося в пріродеСолнце зимовий чи мещет, У ньому ніщо не затремтить, Ліс - Чи не мрець і живой, ніщо не затрепещетПтіц - морозна мучить тремтіння, промерзають озера до дна, алмази в снігу.
Узагальнення.
Яка різна і яка схожа зима у поетів. Для них і для нас вона - жива, живе і діє поряд з нами, радує нас своїми витівками.
Творча робота:
На початку уроку ми з вами подивилися вернісаж зимових пейзажів. А зараз ми спробуємо самі намалювати Зимонькою - Зиму, спираючись на твори ліриків. Що ми намалюємо? (Зимовий ліс, завмерле озеро, завмерлих пташок, граючих дітей і т. Д.)
Ми з вами вибираємо будь-який жанр нашої картини і під музику починаємо працювати.
Підведення підсумків уроку.
Сьогодні на уроці нашою гостею була зима. Як ви думаєте, сподобався б їй наш урок?
А вам сподобався урок?
Хто розповідав нам про зиму, про своє бачення зими?
Назвіть імена поетів, чиї твори прозвучали на нашому уроці
Музика якогось композитора допомогла нам відчути настрій зими?
Подивимося наші роботи.
Виставляння оцінок.
Домашнє завдання: вивчити напам'ять вподобане вірш.
3 - 4урок
Тема: Вірш С. Єсеніна «Співає зима, аукає».
Цілі:
. Розвивати образні уявлення шляхом включення до урок творів образотворчого мистецтва і музики.
2. Створити мальовничий образ, намальований поетом.
. Розвивати вміння формулювати свої емоційно - оціночні судження.
Хід уроку
Підготовча робота
Яка пора року за вікном? Закрийте очі і тихо скажіть: «зима». Яке почуття виникло? (Стало холодно і сумно ... А мені радісно, ??я люблю зиму ...).
Ми щодня ходимо на прогулянку, які зміни ви спостерігаєте, в очікуванні снігу. Діти діляться враженнями, отриманими на прогулянці.
Послухайте вірш С. Єсеніна «Співа...
