є зима аукає», де зима в самому розпалі. (Учитель виразно читає вірш).
Співає зима - відгукується,
Волохатий ліс заколисує
стозвонние сосняку.
Кругом з тугою глубокою
Пливуть в країну далеку
Сиві хмари.
А по двору метелиця
Килимом шовковим стелиться
Але боляче холодна.
Горобчики грайливі,
Як дітки сиротливі,
Притиснулися біля вікна.
змерзли пташки малі,
Голодні, втомлені,
І тиснуться щільніше.
А хуртовина з ревом шаленим
Стукає по ставням свешенние
І злиться все сильніше.
І дрімають пташки ніжні
Під ці вихори снігові
У мерзлого вікна.
І сниться їм прекрасна,
У усмішках сонця ясна
Красуня весна.
- Чи сподобалося вам вірш? Чому? Яке у цього вірша настрій? (сонне, тому зима заколисує, пташки дрімають).
Аналіз
Знайдіть у тексті слова, за якими можна визначити почуття автора (глибока туга хмар, боляче холодна метелиця, норовливі воробушки ...).
А яка зима у тому вірші? Чому ви так думаєте? За допомогою яких описів автор показує суворість зими? (Опис пташок).
Знайдіть опис пташок. С. Єсенін описує двох головних героїв: зиму (співає, аукає, заколисує, хуртовина сердиться, метелиця стелиться) і реальні пташки, що викликають у нас жалість. За допомогою яких слів (частин промови) описання горобців автор висловлює жалість?
Автор співчуває пташкам. Чим закінчується вірш? (С. Єсенін сумує весну, теплі, сонце, тобто виражає свої мрії мрійливо героїв стихотворения).
Як читатимемо першу строфу? (Задумливо і сонно. Читають).
Яку картину ви уявляєте, читаючи перший куплет?
Як треба читати другий куплет? (Треба передати тривогу пташок. Діти читають, намагаючись передати тревогу).
А що повинні передати, читаючи третій куплет? (Жалість до пташкам).
Але як читатимемо останній куплет? (Повинні передати мрійливість і сум навесні, теплу, сонцю. Читають).
Нині ж розгляньте репродукцію картини англійського художника Дж. Монета «Сорока». Що зображено на картині? Які художник використовує фарби? (Білу з різними відтінками: синього, сірого, бежевого).
Який настрій картини? (Світле).
Чи схожа картина художника на картину, описану поетом? Чим? (У З. Єсеніна вечір, мороз міцнішає, птахам все холодніше, а у Дж. Монет - сонячний полудень).
Яку картину ви намалювали б до цього вірша? Розкажіть.
Хлопці, не тільки поети і художники писали про зиму. До зими зверталися і композитори. Послухайте твір А. Вівальді «Зима» з циклу «Пори року». Слухайте музику і постарайтеся уявити, як композитор зображує зиму.
Чи сподобалося вам твір? Чим? Які почуття ви відчули, коли слухали музику? (Тривога, холод).
Яку картину ви уявили? (Завірюха, метелиця).
схоже твір А. Вівальді під настрій на вірш С. Єсеніна? Чим? А на картину Дж. Монет? Чим? Які рядки з вірша особливо підходять?
Послухайте вкотре вірш і натомість музики. І під тихе звучання музики намалюйте пташок (дивіться слайд, поетапного малювання пташки)
Домашнє завдання:
Навчитися виразно читати вірш.
5 - 6 урок
Тема: Вірш С. Єсеніна «Пороша».
Цілі:
. Залучати дітей до світу поезії, розвивати поетичний слух, спостереження над звукописью, звуконаслідуванням (алітерацією).
. Створювати мальовничий образ, намальований поетом з допомогою художніх засобів мови.
. Занурення дітей у світ мистецтва, у світ художньої літератури; розвиток навички вслухатися в слово, в музику, «заражатися» емоціями, співпереживати; розвиток асоціативного мислення на основі взаємозв'язку літературних і музичних вражень;
