ч. Чарівний іспит
Список використаної літератури
· Волков А. Чарівник Смарагдового міста.- М., 1978.
· Керрол Л. Аліса в країні чудес і в Задзеркаллі.- М., 1979.
· Маршак С. Твори для дітей. Вірші. Казки. Пісні. П'єси. Т. 1. - М., 1990.
· Науково-методичний посібник з реалізації регіональної програми Планета дитинства .- Ставрополь, 1999.
· Остер Г. Шкідливі поради.- М., 1994.
· Російський фольклор (Упорядник В. Анікін).- М., 1986.
· Чуковський К. Казки.- М., 1966.
· Етика в початковій школі. (Збірник розробок вчителів.) - Псков, 1998.
Ігри та інсценування, використовувані в програмі. Гра Як ми влаштовані
Всі встають в коло. Дорослий повідомляє, що він буде називати різні частини тіла, які діти повинні будуть показати на собі. Той, хто помилиться, виходить з кола.
У ході гри ведучий навмисно робить кілька помилок: названа і вказана ним частини тіла не збігаються (наприклад, називається рука, а вказується на ногу, і т. п.).
Гра продовжується до тих пір, поки в колі не залишиться 3-4 людини. Вони нагороджуються кружечками - посмішками .
II. Гра Угадайка
Дітям пропонується відгадати загадки про різних частинах тіла і внутрішніх органах. Який дав правильну відповідь дорослий вручає кружочек- посмішку .
Все життя ходять в обгонки, А обігнати один одного не можуть. (Ноги) Чи не годинник, а цокає. (Серце) Два Фоми з однієї й іншої сторони, І шиють, і в'яжуть, і косять, і фарбують. (Руки) Між двох світил Я в середині один. (Ніс) Два брата один одного не бачать, Але все чують. (Вуха) Полон хлівець Білих овець. (Зуби) У двох матерів По п'яти синів, Одне ім'я всім. (Пальці) Два сусіда - непосиди, День на роботі, Ніч - на відпочинку. (Очі) За стіною Костяной Соловейко заспівай! (Мова)
III. Гра Дружна сімейка
Дітям повідомляється, що у здорової людини всі органи трудяться дружно і злагоджено, допомагаючи один одному. Дорослий пропонує дітям стати в коло і взяти один одного за руки. За командою вони починають присідати і вставати в певному ритмі (його здасть дорослий), зображуючи роботу організму.
Через деякий час дорослий навмисно порушує ритм рухів (починає присідати повільніше або швидше за інших), при цьому виникає збій і в ланцюжку учасників. Вихователь пояснює, що такі ж зміни відбуваються в організмі хворої людини. Навіть якщо один з органів перестає справлятися зі своїми завданнями, це відразу ж позначається на роботі всього організму.
Рада дорослому: Зверніть увагу хлопців на те, як злагоджено працює здоровий організм і як важко йому доводиться, якщо робота якогось із органів порушена. Для цього попросіть дітей відповісти, в якому випадку їм було легше присідати: коли дотримувався певний ритм або коли через одного учасника гри ритм був порушений.
Підкресліть, що в організмі немає важливих і неважливих частин, всі органи взаємопов'язані і потребують турботи.
IV. Гра Чарівні пелюстки Цветик-семицветик
Дітям повідомляється, що кожен з них отримує в подарунок чарівну квітку. Її пелюстки володіють чарівним властивістю: допомагають виконувати бажання. Дорослий роздає дітям моделі Цветик-семицветик і пропонує розглянути зображення на пелюстках квітки. Дітям пояснюють, що пелюстки нагороджують свого господаря тим чи іншим якістю: красою, багатством, здоров'ям, силою, розумом, сміливістю, славою.
Діти повинні наклеїти квітка в зошит або в альбом, вибрати три найважливіших і потрібних, на їх погляд, пелюстки і обвести їх кольоровими олівцями або фломастерами.
Рада дорослому. Для того, щоб переконатися в тому, що діти правильно інтерпретують зображення різних якостей, задайте їм питання: який?? вет має пелюстка, що дарує людині розум, силу, багатство і т. п.?
Запитання дітям:
1. Чому ви вибрали саме ці пелюстки?
2. Чому ви вважаєте цi якостi важливими?
. Серед чарівних пелюсток є найголовніший. Він нагороджує людину якістю, від якого залежать і всі інші. Знайдіть цей пелюстка.
. Поясніть, чому від того, здорова людина чи ні, залежать його краса, сила, багатство і т.д. Наведіть приклади.
V. Гра-обговорення Чому так говорять? Raquo;
