поруч з ним.
Якщо фішка зупиняється на жовтому колі, то по стрілці треба повернутися назад.
Якщо фішка зупиняється на червоному колі, то по стрілці; треба просунутися вперед.
Завдання
«Чудова коробочка». Мета: визначити вміння дитини класифікувати предмети по 2-3-4 ознаками. Вихователь пропонує дитині задавати
питання, щоб дізнатися, що заховане в коробочці. Можна питати про колір, форму, приналежність до поняття, матеріал (показник 1).
Дитині пропонуються набори предметів (картки із зображеннями). Дається завдання знайти рівні (=) кількості, великі ( gt;) чи менші ( lt;). Можна використовувати праву половину картки із завдання «Розрізна картка» (показник 2, 3, 15).
Гра «Пори року». Мета: визначити знання дитиною послідовності пір року. Завдання: назви по порядку пори року (показники 1, 12).
«Дні тижня». Мета: визначити знання дитиною послідовності днів тижня. Завдання: назви дні тижня по порядку (показник 12).
«12 місяців». Мета: визначити знання дитиною послідовності місяців у році. Завдання: назви місяці по порядку (показник 12).
Завдання «Рука». Мета: визначити знання правій - лівої руки; вміння визначати місце предмета по порядку.
Запитання: права чи ліва рука зображена? На якому за рахунком місці мізинець, якщо вважати справа наліво? А якщо рахувати зліва направо? І т.д. про кожному пальці (показник 4).
Завдання «Квіти». Мета: визначити вміння дитини дізнаватися коло, овал, трикутник.
Запитання: назви геометричні фігури, з яких складені квіти (показник 10).
Завдання «Курочка». Мета: визначити вміння вимірювати кількість сипучої речовини.
Дитині пропонується допомогти курочку дізнатися, скільки зерна в її мішечку. Для цього дитині дається пакетик з крупою, мірка-стаканчик, фішки (будь-які дрібні предмети), «урівнювач» предмет, яким крупа зрівнюється з краями мірки, ємність, куди слід пересипати зерно (показник 8).
Завдання «Ведмідь йде додому». Мета: визначити вміння вимірювати довжину з допомогою умовної мірки.
Дитині пропонується визначити: скільки кроків доведеться зробити ведмедю, якщо він піде додому зеленою доріжкою, і скільки - якщо піде по коричневої доріжці.
Даються дві смужки: зелена і коричнева, біла (крок), олівець, фішки (показник 8).
Завдання «Білочка». Мета: визначити вміння розташовувати предмети в порядку зростання або зменшення і словами описувати розмірні відносини між елементами ряду.
Пропонуються п'ять різнобарвних смужок, з яких треба побудувати драбинку до дупла білочки. Розповісти про смужки, визначаючи найдовшу, коротше, коротше ... найкоротшу (показник 9).
Завдання «Будиночок» (в колах з цифрами 3, 5, 6, 8). Мета: визначити знання складу числа з двох менших чисел.
Дитині пропонуються картки з цифрами і макет будиночка з поверхами, на яких по два віконця. У ці віконця треба розмістити картки з цифрами. Дві картки разом повинні скласти потрібне число (показник 17).
Завдання «Квадратний килимок». Мета: визначити знання назв об'ємних геометричних фігур (куля, куб, циліндр).
Дитині пропонується назвати геометричні фігури на килимку (показник 10).
Завдання «Сусіди». Мета: визначити знання дитини про зв'язках і відносинах між суміжними числами в натуральному ряду.
Дитині пропонуються картки з цифрами. Дається завдання праворуч від однієї з цифр покласти картку з цифрою, яка позначає число на 1 більше, а ліворуч - на 1 менше (показник 7).
Завдання «Гриби». Мета: визначити знання дитиною складу числа з одиниць.
Запитання: що росте на галявинці? Скільки грибів? Різні або однакові гриби? Скільки мухоморів? Скільки боровиків? Скільки лисичок? Скільки красноголовців? (показник 16).
Гра «Коли це буває» Мета: визначити вміння дитини класифікувати явища по 2-3 4 ознаками. Дитині пропонується набір ознак (прояви дій дітей, дорослих, явищ живої і неживої природи) і задається питання: Коли це буває? Raquo; (показник 1)
«Розрізана картка». Мета: визначити, чи розуміє дитина, що позначає цифра.
Дитині пропонуються числові картки, розрізані по-різному на кордоні між цифрою і предметним зображенням безлічі. Треба знайти пари, скласти цілу картку і пояснити, чому дитина так вважає (показники 3, 5, 6).
Завдання «Бджілка». Мета: визначи...
