/p>
1. Як по-іншому можна назвати овочі? Де ростуть овочі? Які овочі ви знаєте? У яких овочів їстівна верхня зелень, плоди, що ростуть над землею? У яких овочів їстівний коренеплід, який дозріває під землею? Що можна приготувати з овочів? Як овочі зберігають взимку? Який догляд потрібен за овочами на городі?
Завдання
Розповісти, з яких овочів можна приготувати щі, борщ, салат, солянку і т.д.
ІГРАШКИ
Запитання
1. Що таке іграшки? Які іграшки є у нас в групі? Які іграшки є у вас вдома? Назвіть ваші улюблені іграшки.
2. Чи можна іграшкою виконати якусь роботу так само, як справжнім приладом, машиною, річчю? Чому?
. Чому дітям потрібні іграшки? Чи залишилися у ваших батьків їх улюблені з дитинства іграшки? Як потрібно ставитися до іграшок?
Завдання
1. Дітям: скласти невелику розповідь про іграшки, використовуючи картинку, або про будь-яких інших іграшках. Скласти, докладна розповідь про одну іграшці.
2. Педагогу: показати дітям кольорові картинки з різними іграшками.
ОДЯГ
Запитання
1. Що таке одяг? Про яку одязі йдеться у вірші? Яку одяг ви знаєте ще? Чи є одягом головні убори? 'Взуття? Для чого потрібна одяг? Як називається одяг, який носять влітку? Взимку? Навесні і восени? Як зберігають одяг? Як доглядають за одягом? Чому тварини не носять одяг, а люди носять? Чим одяг дівчаток відрізняється від одягу хлопчиків? У якому одязі вам зручно ходити? Чому? Які елементи одягу ви знаєте? Чим прикрашають одяг? Яку? Як?
Завдання
1. Дітям: скласти розповідь про свій одяг: яка, колір, якість, ніж прикрашена, для чого призначена,
2. Педагогу: показати дітям кольорові картинки різної одягу.
Головні убори
Запитання
1. Що таке головний убір? Які головні убори ви знаєте? Як правильно підібрати головний убір по погоді? Сезону? Назвіть літні головні убори.
2. Назвіть?? зимові головні убори. Назвіть головні убори, які носять навесні і восени. Чи відносяться головні убори до одягу? Чому?
Завдання
1. Дітям: скласти розповідь про головних уборах, які потрібні для певної погоди або пори року.
2. Педагогу: показати дітям картинки з різними головними уборами.
Вивчення кожного тематичного циклу обов'язково зрештою включало складання розповідей дітьми з пройденої теми.
Овочі - Laquo; Які овочі ростуть у бабусі в дитячому садку? Raquo ;, Осінній урожай raquo ;, Подарунки з грядки та ін.
Фрукти - Що я люблю з фруктів? raquo ;, Наш сад raquo ;, Фрукти - радість для хлопців .
Професії - Моя мама - кухар (продавець, вчитель, лікар, економіст).
Наше місто - Laquo; На якій вулиці я живу? Raquo ;, Діти на прогулянці .
Продукти харчування - Laquo; Що я люблю? Raquo ;, Що смачніше? Raquo;
Одяг, взуття, головні убори - Мій гардероб raquo ;, Що одягнемо на прогулянку?
Меблі - Laquo; Моя кімната raquo ;, Для чого потрібна меблі? Raquo ;, Як я прибрав у квартирі raquo ;, Мій улюблений предмет меблів raquo ;, Як виготовляють меблі .
Посуд - Laquo; Навіщо потрібна посуд? Raquo ;, Накриємо стіл raquo ;, Мій улюблений предмет посуду .
Сім'я - Raquo; Моя сім'я laquo ;, Моя мама laquo ;, Мій день народження laquo ;, Як я допомагаю мамі? Laquo ;, Наш сімейний відпочинок laquo ;, Ми йдемо в гості" .
Різноманітні ігри і вправи на розвиток розумових операцій операцій: аналізу і синтезу, класифікації, узагальнення, порівнянню передбачені в рамках експериментального навчання, допомагали засвоєнню причинності подій з особистого житт...
