Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Теоретичні основи управління та особливості організації управління в системі освіти

Реферат Теоретичні основи управління та особливості організації управління в системі освіти





ослих якихось В«жертвВ». Подібний стереотип створює значні перешкоди і труднощі для ефективного соціального захисту дітей.

Діяльність органів соціального захисту та інших фахівців з роботи з дітьми повинна бути спрямована на вирішення наступних основних завдань:

- завдання з порятунку дітей , діяльність, спрямована на ліквідацію реальної загрози життю і здоров'ю, благополуччю дитини (надання необхідної медичної допомоги, припинення жорстокого поводження з дитиною, евакуація з району лиха і тощо);

- завдання з соціального розвитку дітей, створення необхідних умов для розкриття і реалізації здібностей дитини, її соціальна адаптація та соціальна реабілітація в нових умовах життєдіяльності),

- завдання із соціального функціонуванню дітей, створення сприятливих умов для посильної участі дітей у житті суспільства, отримання ними необхідної в майбутньому соціального статусу та гармонізація його відносин з навколишнім світом (підвищення освітнього рівня дітей, підтримка дитячих позитивних ініціатив тощо).

Рішення цих завдань дозволяє створити в суспільстві дійсно сприятливу для дітей середовище життєдіяльності та розвитку. Разом з тим, в процесі їх вирішення виникає необхідність диференційованого підходу до різних категоріям дітей , існуючих в конкретному суспільстві.

Виділяють наступні основні категорії дітей, які потребують соціального захисту.

1. дезадаптованих діти, для яких характерне порушення процесів соціалізації, соціального функціонування і соціального розвитку (29, С.105).

У реальному житті для таких дітей характерно стан В«нічиїхВ», яке часто виражається в атрофії або повному руйнуванні внутрішньосімейних зв'язків і відносин, відсутність з боку батьків інтересу до дитини, нехтування своїми батьківськими обов'язками, педагогічної занедбаності і тому подібному. Ця категорія дітей, на жаль, дуже численна і неоднорідна. До дезадаптованим дітям сьогодні можна віднести таку групу дітей як бездоглядні діти, тобто, діти, позбавлені батьківського нагляду, уваги і турботи, позитивного впливу з боку дорослих (29, С.70). Точних даних про кількість подібних дітей у суспільстві немає, але більшість експертів і фахівців сходяться в думці, що мова може йти про десятки тисяч осіб.

Соціальна допомога бездоглядним дітям спрямована на подолання саме стану бездоглядності і відсутності необхідного, але делікатного нагляду і контролю зі сторони дорослих людей. Вона може включати в себе такі напрямки роботи як створення для дитини позитивної середовища спілкування, відновлення сімейних зв'язків дитини та активізація педагогічного та гуманістичного потенціалів сім'ї у випадках, коли це можливо, по можливості повернення дитини в систему освіти і створення умов для посильної роботи і заробітку (26, С.86).

Ще однієї, найбільш трагічною групою дезадаптованих дітей є кинуті діти. Як показує досвід сучасного життя, в цю категорію потрапляють діти самих різних віків і станів. Найчастіше, це новонароджені, діти, страждають важкими або невиліковними захворюваннями, з важкими фізичними або психічними патологіями. p> Соціальна допомога покинутим дітям - це, насамперед, вирішення завдань з їх порятунку. Вона з необхідністю включає в себе наступне:

- надання термінової і необхідної медичної допомоги, приміщення дитини в спеціальне дитячий заклад (Будинок дитини, дитячий будинок, дитяча лікарня),

- психологічна реабілітація дитини, надання йому необхідної юридичної допомоги;

- призначення, оформлення та виплата відповідних посібників тощо За наявності у дитини-яких родичів і відповідного бажання з їх боку можливе вирішення питання про усиновлення, оформлення опіки та піклування.

2. Безпритульні діти, тобто, діти, які не мають батьківського або державного піклування, постійного місця проживання, відповідних віку позитивних занять, необхідного догляду, систематичного навчання і розвивального виховання (23, С.72).

Точних даних про кількість безпритульних дітей в сучасному російському суспільстві, не існує. За оцінками експертів різних відомств, що займаються роботою з дітьми, воно коливається в інтервалі від 700 тисяч до 4 мільйонів осіб. Настільки широкий розкид пояснюється відмінностями у методиках підрахунків і різницею в трактуванні поняття В«безпритульністьВ» і відсутністю чітких програм роботи з цим соціальним явищем.

Основними причинами безпритульності в суспільстві є:

1) різноманітні соціальні катастрофи (війни та соціально-економічні кризи). p> 2) масштабні соціальні перетворення, що зачіпають всі сторони життя суспільства в цілому і кожної людини (соціальні революції, соціально-економічні та соціально-політичні перетворення, політичні перевороти і т.п.). p> 3) причини, що криються в особливостях внутрішньосімейних відносин і способах ж...


Назад | сторінка 25 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Організація роботи Управління соціального захисту населення адміністрації Т ...
  • Реферат на тему: Соціально-педагогічний супровід дітей сиріт та дітей, позбавленіх батьківсь ...
  • Реферат на тему: Характеристика сімейних форм виховання дітей-сиріт та дітей, Позбавлення ба ...
  • Реферат на тему: Правові питання соціального захисту громадян, які мають дітей
  • Реферат на тему: Росія та її діти. Історичний розвиток громадського піклування дітей і підл ...