СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ супровід дітей-сиріт ТА ДІТЕЙ ПОЗБАВЛЕНІХ БАТЬКІВСЬКОГО Піклування
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СОЦІАЛЬНО-педагогічного супроводу дітей-сиріт ТА ДІТЕЙ ПОЗБАВЛЕНІХ БАТЬКІВСЬКОГО Піклування
. 1 Визначення зрозуміти «діти-сироти», «діти позбавлені батьківського піклування», «соціально-педагогічний супровід»
. 2 Нормативно-правова база соціально-правового захисту дітей-сиріт та дітей позбавленіх батьківського піклування
. 3 Алгоритм роботи освітнього закладу з дітьми-сиротами
РОЗДІЛ 2. ТЕХНОЛОГІЇ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ДІТЬМИ-сиріт ТА ДІТЬМИ ПОЗБАВЛЕНІМІ БАТЬКІВСЬКОГО Піклування
. 1 Методи дослідження соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт
. 2 Технології роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога з дітьми-сиротами та дітьми позбавленімі батьківського піклування
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
ВСТУП
У довідніковіх та аналітичних Матеріалах для СОЦІАЛЬНИХ педагогів та СОЦІАЛЬНИХ працівніків за редакцією А. Капської, І. Пінчук, С. Толстоухової [12, с.183], І. Козубовської, І. Миговича [9, с.124], Л. Волинець, Н. Комарової, О. Антонової-Турченко, І. Іванової, І. Пєші [16, с.10], В. Андрущенка, В. Астахова, В. Беха, І. Беха, М. Лукашевича, І. Миговича, М. Михальченка, С. Толстоухової [13, с.406] сірітство визначене як «соціальне явіще, з'явилися которого зумовлена ??наявністю в суспільстві дітей, батьки якіх померли, а такоже дітей, Які залиша без піклування батьків унаслідок позбавлення останніх батьківськіх прав або Визнання їх в установленому порядку недієздатнімі, безвісті зниклого та ін. ».
викладеня вищє зумовлює вибір тими дослідження.
Об'єктом дослідження курсової роботи є соціально-педагогічна діяльність.
Предмет дослідження - технології соціально-педагогічного супроводу дітей сиріт та дітей позбавленіх батьківського піклування.
Мета дослідження Полягає в теоретичністю обґрунтуванні та через експеримент дослідіті технології соціально-педагогічного супроводу дітей сиріт та дітей позбавленіх батьківського піклування.
Об'єкт, предмет та мета дослідження обумовілі Такі Завдання:
. Здійсніті аналіз соціально-педагогічної літератури з даної проблеми.
. Теоретично обґрунтувати Поняття: «соціальний супровід», «діти-сироти», «діти позбавлені батьківського піклування».
. Через експеримент дослідіті технології соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт та дітей, позбавленіх батьківського піклування.
. описат технологію Здійснення соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт та дітей, позбавленіх батьківського піклування.
Методи дослідження: теоретичні: аналіз Наукової, соціально-педагогічної, методичної літератури з обраної проблеми, індукція та дедукція, порівняння, Класифікація, абстрагування, конкретізація, сістематізація, узагальнення.
емпірічні: педагогічне спостереження; бесіда, інтерв ю; Анкетування, тестування; педагогічний експеримент, аналіз документів и продуктов ДІЯЛЬНОСТІ, узагальнення передового педагогічного досвіду.
Структура курсової роботи. Курсова робота складається Із вступления, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел. До основного тексту введено 5 таблиць, 3 схеми та 4 діаграмі.
РОЗДІЛ 1. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ супровід дітей-сиріт ТА ДІТЕЙ, ПОЗБАВЛЕНІХ БАТЬКІВСЬКОГО Піклування
. 1 Визначення зрозуміти «діти-сироти», «діти, позбавлені батьківського піклування», «соціально-педагогічний супровід»
Сірітство - це соціальне явіще, з'явилися которого зумовлена ??наявністю в суспільстві дітей, батьки якіх померли, а такоже дітей, Які залиша без піклування батьків у результате позбавлення останніх батьківськіх прав або Визнання їх в установленому порядку недієздатнімі, безвісті відсутнімі. [с. 267]
Сирота - дитина, что тимчасово або Постійно перебуває поза сімейнім оточенням унаслідок Втрати батьків, а такоже дітина, яка НЕ ??может з питань комерційної торгівлі причин чі З ВЛАСНИМ інтересів залішатіся в сімейному оточенні и потребує захисту та допомоги з боку держави. [с. 136]
Соціальний супровід - це діяльність спеціаліста (або групи сп...
