ься в думці, а не тільки шляхом матеріального дії. Це повернення шляхом "розумового досвіду", але ще не шляхом операцій. Рівновага на цьому рівні ще стабільно, тому що воно завжди пов'язане з сприйманими результатами антіціпіруемих дій. p> Засобами конкретних операцій суб'єкт координує антиципації незалежно від результату безпосередньої дії. Цим способом дитина осягає зв'язку, яких виходять за межі емпіричної констатації. Дитина бачить, що А> В і В> С. Він виводить з цього, що А> С. Для такого висновку потрібно, щоб антиципирующая схеми, які дозволяють побудувати відносини А> В і В> С, зберігалися поза послідовного сприйняття цих пар відносин і координувалися між собою для передбачення можливої вЂ‹вЂ‹сериации А> В> С. Потрібно, щоб зміни, які зруйнували раніше сприймаються фігури, самі коригувалися, шляхом одночасних, здійснюваних в думці повернення на колишні місця. Так народжується операція, яка являє собою дію, що стало оборотним завдяки координація прямих і зворотних антиципації. Істинна оборотність тягне за собою координацію відносин. Тепер вона вже не руйнується під впливом зовнішніх змін, вона забезпечує встановлення принципів збереження. Поняття збереження розглядається Піаже як результат операциональной оборотності. На операциональном рівні розвитку дитина починає розглядати необхідний і очевидний факт незмінність елементарних кількісних відносин при різноманітних змінах розташування предметів у просторі. За цими двома критеріями - координації відносин і принципом збереження - можна на практиці відрізнити справжню оборотність від емпіричної, яка була на попередніх рівнях. Однак, стійку рівновагу на цьому рівні залишається в деякому відношенні обмеженим: для виконання оборотних операцій потрібно, щоб вихідні дані для подальшого міркування перебували в полі сприйняття. Тому ці операції і називаються конкретними. p> Рівновага повністю здійснюється з встановленням дедуктивного методу. На цьому рівні суб'єкт може правильно міркувати, виходячи з гіпотези, яка не відповідає ніякому раніше або навіть можливого сприйняттю. Це дозволяє думки домінувати над перцептивним враженням і пояснити реальні факти шляхом дедуктивних побудов. Рівновага стає більш стійким і в той же час більш рухливим. Ніяке зовнішня зміна не може його зруйнувати, так як кожна зміна точно компенсується активністю суб'єкта: він може не тільки виконувати реальні зміни, а й передбачати можливі зміни, заздалегідь відрегулювавши їх шляхом відповідних операцій. p> Так поступово складається той інтелектуальний інструмент, який визначає рух від загальної егоцентричності до інтелектуальної децентрації. У кінцевому рахунку цей інструмент набуває форму операционального логічного мислення. p> Закони угруповання дозволяють дати точну форму операциональному розвитку. Ні на перцептивном рівні, ні на рівнях, попередніх йому, угруповань немає. Там є інший спосіб побудови систем. Який він? Вирішення цього питання стало новим завданням досліджень Піаж...
