ми.
Має середню оцінку рівня домагань. Її основним мотивом, спрямованим на вирішення черговий складної задачі, полягає в боязні показати низький результат і що випливають із цього наслідків. p align="center"> Висновок
У даній роботі було проведено дослідження інтелекту й особистості.
У першій теоретичній частині роботи було розкрито зміст понять діагностики інтелекту і діагностика особистості. Використовуючи наукову літературу та інші джерела, були розкриті такі поняття, як інтелект, мислення, увагу, пам'ять характер, темперамент та ін Дана коротка характеристика даним поняттям. p align="justify"> У другій практичній частині роботи була проведена комплексна діагностика двох дорослих людей по вище позначених психічним особливостям і отримана характеристика їх психічних особливостей.
Необхідно відзначити, що успішність виконання будь-якої діяльності залежить від поєднання різних здібностей, причому це поєднання, дає і той же результат, може бути забезпечена різними способами. За відсутності необхідних задатків до розвитку одних здібностей їх дефіцит може бути заповнений за рахунок більш сильного розвитку інших. У людини, крім біологічно обумовлених, є здібності, які його життя і розвиток у соціальному середовищі. Це загальні і спеціальні вищі інтелектуальні здібності, засновані на користуванні промовою і логікою, теоретичні та практичні, навчальні та творчі, предметні і міжособистісні. До цих пір в психології переважне увага зверталася саме на предметно-діяльні здібності, хоча здібності міжособистісного характеру мають не менше значення для психологічного розвитку людини, її соціалізації та набуття ним необхідних форм суспільної поведінки. Без володіння мовою як засобом спілкування, наприклад без уміння адаптуватися до людей, правильно сприймати і оцінювати їх самих і їхні вчинки, взаємодіяти з ними і налагоджувати добрі взаємини в різних соціальних ситуаціях, нормальне життя і психічний розвиток людини були б просто неможливими. Практично немає такої діяльності, успіх в якій визначався б лише однією здатністю. Здібності не тільки спільно визначають успішність діяльності, але і взаємодіють один з одним, роблячи вплив один на одного. p align="justify"> Психодіагностика представляє величезний інтерес для педагогів. Так як для того щоб вчити і виховувати, щоб чинити ефективний педагогічний вплив на дітей потрібно володіти об'єктивними науковими знаннями про їх індивідуальних особливостях. А для цього необхідно вміти отримувати дані відомості, проводячи комплексну діагностику особистості. br/>
Бібліографічний список
1. Батаршев, А.В. Темперамент і характер: сіхологіческая діагностика [Текст]. - М.: Вид - во ВЛАДОС - ПРЕС, 2001. - 122 с.
2. Бурлачук, Л.Ф. Психодіаг...
