[38]. p align="justify"> За даними російських психологів від 10 до 14% людей, що грають в комп'ютерні ігри, стають залежними від них. Дана залежність може виникнути в будь-якому віці, але найбільш схильними їй є підлітки [33]. p align="justify"> Виявлено значну кількість негативних наслідків надмірного захоплення комп'ютером: зміни в поведінці, мотивації, емоційно-афективної сфері молодих людей, зниження успішності, погіршення фізичного самопочуття, труднощі в спілкуванні з оточуючими, спостерігається підвищений рівень тривожності (потреба зменшення тривоги спонукає людину "йти" у віртуальну реальність, в той світ, де він сильніше за всіх, на відміну від світу реального). Як наслідок перерахованих вище негативних наслідків, може спостерігатися порушення розвитку Я-концепції підлітків [34]. p align="justify"> Якщо говорити про структуру самосвідомості, на рівні якого розглядається Я-концепція, те Ю.В. Фомичевой було висловлено припущення, згідно з яким зміни в структурі особистості гравців можуть відбуватися за рахунок того, що комп'ютерна гра забезпечує інтенсивний досвід аналізу власних успіхів і невдач, а це призводить до зміни Я-концепції і локусу контролю. У результаті дослідження з'ясувалося, що досвідчені гравці відрізняються від недосвідчених більш диференційованими уявленнями про себе, а локус їх суб'єктивного контролю зрушать у интернальную область: це означає, зокрема, що вони готові нести відповідальність за здійснювані дії [39]. p align="justify"> Крім того, у досвідчених гравців самооцінка в цілому вище, ніж у не-гравців, а ідеальні і реальні компоненти структури Я-концепції зливаються і переносяться в структуру Я в комп'ютерній грі. Цей факт можна трактувати як підтвердження того, що комп'ютерна гра дає гравцеві можливість відчути себе як свій ідеал [39]. p align="justify"> Слід сказати, що є дані про те, що, як через комп'ютерної ігрової залежності можуть формуватися певні особливості Я-концепції, так і вже наявні особливості можуть послужити основою для формування залежності.
У даній главі ми визначили сутність поняття Я-концепції, значення підліткового етапу генезису Я-концепції для розвитку особистості. Встановили, що на розвиток Я-концепції можуть вплинути різного роду залежності (адикції), загалом, і ігрова комп'ютерна залежність, зокрема. Виділили особливості Я-концепції підлітків з ігровою комп'ютерною залежністю. Все це дозволяє цілісно уявити позначену нами проблему і вивчати її практично. p align="center"> 2. Емпіричне дослідження особливостей Я-концепції підлітків з ігровою комп'ютерною залежністю
2.1 Організація й методики дослідження
Дослідження проводилося на базі ДУО "Бобовський середня загальноосвітня школа" Жлобінського району, Гомельської області. У ньому брали участь 80 підлітків у віці 12-16 років. p align="justify"> При проведенні дослі...
