кі характеристики способу життя, як проживання в культурних центрах, менша включеність у побутові турботи, підвищена активність участі в суспільній роботі, трудова діяльність, пов'язана з рішенням управлінських, суспільних і творчих проблем, породжують специфічний комплекс інформаційних потреб, які задовольняються читанням газет, книг, журналів. Таким чином, якщо ефективність телебачення залежить від факторів поза трудової сфери, то звернення людини до газет, журналам, книгам (у тому числі і до спеціальної літератури) пов'язано в першу чергу з характером його професійної діяльності, статусом особистості, тобто з його трудовою сферою. Це обумовлює вибір цілей діяльності ЗМІ та критеріїв ефективності, Функції, які виконують засоби масової інформації, виявляються різними для різних груп населення залежно від способу життя, інформаційних потреб аудиторії. Наприклад, для певних груп населення телебачення стало домінуючим каналом задоволення всіх культурних запитів та інтересів, займаючи велику частину їх вільного часу. А для людей, активно залучених в інші види духовного життя і користуються широким спектром джерел друкованої та міжособистісної інформації, телебачення виконує лише другорядні функції.
Серед факторів, що визначають як зміна способу життя, так і зміст інформаційних потреб особистості, першорядну роль відіграє рівень освіти. Підвищення освіти має двояке вплив на характер інформаційних потреб і ефективність ЗМІ в їх задоволенні. До отримання середньої освіти спостерігається поступовий розвиток інформаційних потреб «вшир» і підвищення активності споживання масової інформації в цілому. Особливо швидко зростає роль телебачення. Подальше підвищення рівня освіти такого різкого «розширює» впливу на інформаційні потреби не надає. У віці старше 18 років основне значення набуває тип освіти (гуманітарна, технічна тощо), відповідно до якого відбувається поглиблення і диференціація інформаційних потреб, а також функцій, виконуваних ЗМІ. Спільним для груп різного типу вищої освіти є зростання ролі та ефективності використання друкованих джерел інформації, а також міжособистісного спілкування на роботі. У використанні ж телебачення як засобу прилучення до культури спостерігаються помітні відмінності: у групах з технічним, сільськогосподарським, економічним вищою освітою ефективність телебачення залишається порівняно високою, в той же час люди з вищою гуманітарною освітою ставлять на перше місце літературно-громадські журнали, книги і т . д., залишаючи телебаченню лише роль інформатора про поточні події культурного і політичного життя і розважальники.
Розгляд проблеми ефективності ЗМІ з погляду задоволення і розвитку інформаційних потреб аудиторії дає можливість більш точно визначити роль кожного конкретного каналу масової інформації в загальній системі ідеологічної роботи, виявити резерви і недоліки, які заважають злагодженій та ефективній діяльності всієї інформаційної системи сучасного суспільства.
.1 Вплив інформації на людину
Говорячи про успішність (не успішні) впливу інформації ми явно чи неявно маємо на увазі певні цілі впливу на аудиторію. Результати впливу ЗМІ можуть проявлятися в трьох сферах: інформаційній, мотиваційній і поведінкової. Ці прояви можуть бути виявлені на рівні свідомості і поведінки окремої особистості, її безпосереднього оточення, більше широких спільнот (виробничих колективів, рег...
