й і прихильностей, кризові ситуації, стресостійкість, рівень домагань і самооцінка, наявність авторитетів і психологічна стійкість в цілому.
Соціальні чинники. Ситуація в галузі молодіжної політики, доступність ПАР, суспільні традиції, позиція ЗМІ, організованість дозвілля, участь молоді у громадському житті і т.д.
Освітні чинники. Успішність, згуртованість колективу в академічній групі, участь педагогів у виховному процесі та прийнята в коледжі система виховання, відносини з педагогами (рівень довіри), соціально-психологічний клімат, зв'язок між сім'єю і коледжем, бажання вчитися, регулярне відвідування занять і т.д.
В основі реалізації Програми лежить установка на зміну ставлення до свого здоров'я, принципам здорового способу життя, на формування ціннісного ставлення до індивідуального здоров'я та здоров'я оточуючих людей. Працюючи над зміноюповедінки, людина неминуче приходить до так званої «ситуаційної обумовленості» - поведінка є «відгуком» на ситуацію, що склалася. При зміні ставлення до тієї чи іншої проблеми індивіду надається можливість усвідомлено формувати ситуації та організовувати власний життєвий простір, будучи в цьому процесі активним суб'єктом. Цей шлях може здійснюватися через самоврядний процес подолання, який складається з осмислення, розуміння та оцінки вимог середовища. Після когнітивної переоцінки ситуації відбувається вибір найбільш оптимальної та ефективної форми поведінки, його реалізація і закріплення у формі життєвого поведінкового стилю.
При такому трактуванні стає зрозумілим, що поведінка (вміння діяти) як таке є індикатором, який вказує на відношення. Тому головне завдання - формувати ставлення до здоров'я таким чином, щоб навіть при широких можливостях «нашкодити» йому у більшості людей не виникло б бажання ними скористатися.
Для реалізації даної програми в коледжі створена, функціонує і постійно розвивається матеріально-технічна база, вкладаються значні кошти в соціальний захист усіх членів колледжского колективу.
У коледжі є спортивний зал, тренажери зали, їдальня, навчально фізкультурний комплекс.
Очевидно, що для того, щоб бути здоровим, необхідно не тільки створення відповідних умов, а й бажання і вміння людини бути здоровим. Формування потреби учнів і викладачів в оздоровленні та фізичному вдосконаленні - завдання ФГТУ СПО «Перевозскій будівельний коледж».
Таким чином, необхідно виховати ціннісне ставлення до здоров'я свого та оточуючих. Повинна бути єдина система вимог до всіх учасників освітнього процесу, до всіх членів колективу.
Програма визначає основні напрями діяльності, що сприяють становленню комплексної системи формування здорового способу життя учнів.
Основні напрями та шляхи реалізації Програми
Основними напрямами реалізації Програми є:
· створення середовища, що сприяє формуванню ціннісного ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих;
· ресурсне забезпечення зміцнення і збереження здоров'я, соціального захисту учнів;
· здійснення науково-освітньої місії коллледжа через поширення ідей, розробок здоров'язберігаючих технологій.
Для реалізації Програми очевидна необхідність систематичного фо...
