відповідей нижче:
Проблема проектаПочему? Актуальність проблемиЦель проектаЗачем? ЦелеполаганіеЗадачі проектаЧто? Постановка задачМетоди і способиКак? ПланірованіеРезультатЧто вийде? Очікуваний результат
Варіанти відповідей: Що вийде? Целеполагание. Як? Навіщо? Очікуваний результат.
Цю таблицю правильно заповнили 9 з 10 чоловік, що в деякій мірі спрощує завдання вчителя, який проводитиме проекти. Це говорить про те, що учні розуміють, що від них вимагається або може знадобитися.
Додаток 3
Анкета для ментора
1. Що для вас означає проект?
Проект - це самовдосконалення, в певному виді діяльності, через певні кроки і системну рефлексію діяльності.
. У чому переваги проектної методики? У чому недоліки?
Перевага - з короткострокового проекту може народиться новий досконалий проект, що відкриває можливість системного переходу на новий рівень, домагаючись нових значущих результатів. З іншого боку при реалізації проекту учні зіштовхуються з несподіваним часом негативним результатом.
. Чи вважаєте ви що проект можна оцінити таким же чином як звичайну роботу, виконувану в класі? Чому? Чому ні?
Проект - це така технологія, яка вимагає від виконавця творчості! Тому тут потрібні інші критерії оцінювання. Її не можна оцінити як звичайну роботу.
. Яку проблему ви вважаєте найбільш придатною для восьмого класу «Б», до якої б вони підійшли з інтересом:
a. Проблеми молоді б. Шкільні проблеми
в . Проблема вибору професії випускників
р. Проблема захисту навколишнього середовища
д. Інша
. Які критерії, на вашу думку, є важливими в оцінюванні проекту? Поставте знак оклику (! ) якщо ви вважаєте що цей критерій дуже важливий, ( + ) - середньої важливості і ( - ) якщо не дуже важливий.
. ступінь самостійності у виконанні різних етапів роботи над проектом; ( +)
. ступінь включеності в групову роботу і чіткість виконання відведеної ролі; ( -)
. практичне використання предметних і загальношкільних знань, умінь і навичок; (+)
. кількість нової інформації використаної для виконання проекту; (+)
. ступінь осмислення використаної інформації; (+)
. рівень складності і ступінь володіння використаними методиками; (+)
. оригінальність ідеї, способу вирішення проблеми; (!)
. осмислення проблеми проекту та формулювання мети проекту або дослідження; (+)
. рівень організації та проведення презентації: усного повідомлення, письмового звіту, забезпечення об'єктами наочності; (+)
. володіння рефлексією; (+)
. творчий підхід у підготовці об'єктів наочності презентації; (+)
. соціальне і прикладне значення отриманих ре...
