нових знань.
Вчитель: а зараз, відкрийте ваші підручники на сторінці 46 і прочитайте першу частину В§ 10. Законспектуйте основні думки. p> Учні читають параграф, замальовують таблицю до себе в зошит.
Замальовують ескіз фігури ..
В В В В В В В В В
4 Поточне повторення та первинне закріплення.
Вчитель: всі прочитали? Отже питання: в якій позі повинна стояти людина при знятті мірок? p> Учні: прямо, у природній позі, з опущеними вниз руками.
Вчитель: З якого боку знімають мірки?
Учні: З правого боку фігури.
Вчитель: Як записуються мірки довжини і чому?
Учні: мірки довжини записують повністю, а обхватів (кіл) талії і стегон у половинному розмірі, тому що креслення будують на половину фартуха.
5. Створення орієнтовної основи діяльності учнів на уроці.
Сьогодні ми повинні виконати практичну роботу щодо зняття мірок для побудови креслення фартуха. Учні в слух по черзі читають назву мірок, знайомляться з їх умовними позначеннями, напрямом, який вказує на правильність зняття мірок, а також з призначенням кожної мірки і правильністю їх зняття. Одночасно пояснюю і показую на манекені правильність зняття всіх необхідних мірок. Нагадую, що талію обов'язково слід зафіксувати гумкою за розміром талії для точного визначення її положення, так як деякі мірки знімають від лінії талії вгору або вниз. p> Інструкційна карта зняття мірок.
назву мірок
Ум.
обозн. /td>
напр. мірки
призначення
правила зняття мірок
Довжина нагрудника
Д н
