штрихова лінія). p> Розкрій. Потиличну частину прикласти до згину тканини і викроїти одну деталь. Викроїти дві деталі передньої частини з припусками на шви по всіх зрізах 0,8 см.
Висновок
У даній роботі мною переслідувалася мета вивчення досвіду впровадження елективних курсів, зокрема елективного курсу В«Пошиття дитячого одягуВ» у 8 класі.
Ми зробили висновок про те, що елективний курс (курс за вибором) становить компонент освітньої установи базисного навчального плану. Це обов'язковий курс за вибором, для нього не існує освітніх стандартів. Нестандартність, варіативність і короткостроковість є їх особливостями. Курси за вибором дозволяють учням побудувати індивідуальну освітню траєкторію. Згідно всім нормам СанПіН, розглянувши базисні та регіональні навчальні плани, можемо розподілити навчальні години на базові, профільні предмети й елективні курси. Враховуючи можливості школи та інтересів учнів, вчитель може розробити свою тематику елективного курсу технологічного напрямку, що дозволить враховувати конкретну школу її можливості реалізації даного курсу і врахувати інтереси конкретних учнів. p align="justify"> Курси за багато в чому заповнюють В«прогалиниВ» базових та профільних предметів. У цьому зв'язку, крім уже названих вище функцій, вони спрямовані на формування умінь і способів діяльності (ключових компетенцій), пов'язаних з вирішенням практичних завдань, на отримання додаткових знань, інтегруючих отримані раніше в єдину наукову картину світу, на придбання освітніх результатів, затребуваних на ринку праці.
При цьому зразкове співвідношення обсягів базових загальноосвітніх, профільних загальноосвітніх предметів і елективних курсів визначається пропорцією 50:30:20. Курси за вибором мають такі переваги: ​​вони дозволяють орієнтувати навчання на реальний інтерес школярів, дозволяють підтримувати високий рівень мовної підготовки, дають адміністрації школи свободу в плануванні навантаження (як правило, елективні курси викладаються в другій половині дня), дають можливість вчителю підвищити свою кваліфікацію і розширити поле роботи, а також дозволяють учням зробити вибір з безлічі напрямків для поглибленого вивчення.
До видів технологічних профілів відносять такі профільні курси як В«Основи ділового спілкуванняВ», В«Основи маркетингуВ», профорієнтаційні курси (В«Мій вибірВ», В«Твоя професіяВ», В«ТранспортВ», В«Інформаційні технології в управлінні В») та ін Всі елективні курси технологічного профілю умовно діляться на три групи: до першої групи належать елективні курси, спрямовані на освоєння ряду ключових компетенційВ« надпрофесійних В»характеру, до другої групи - відносяться електіви, які ставлять своїм завданням ввести учнів в атмосферу конкретних , але широко застосовуються видів професій, до третьої групи відносяться навчально-методичний комплект для профільної та професійної орієнт...
