дібностей, швидко досягає такого рівня планки, на якому він має приблизно рівні шанси як взяти висоту, так і збити планку. В«БаломВ» для стрибуна є остання узята висота. Для отримання високого бала стрибун не повинен брати кожну можливу нижчу висоту, також вона не повинна намагатися брати більш високий рівень планки. p align="justify"> Приклад з галузі освіти буде більш наочним. У ході усного іспиту вчитель зазвичай спочатку ставить запитання середньої складності, і якщо учень відповідає правильно, то йому пропонується більш складне завдання. У разі ж першого неправильної відповіді в якості наступного задається більш легкий питання. Цей процес триває, і протягом короткого періоду часу у вчителя поступово складається правильне уявлення про якість знань учня. При цьому йому не треба задавати кожному випробуваному занадто легких або занадто складних питань, а досить відштовхуватися від того рівня складності питань, на які учень дав правильні відповіді. [33]
Точно так само повинен бути організований нелінійний тест типу CAT, що забезпечує проведення контролю якості навчання на рівні кваліфікованого усного екзаменатора. У такому тесті спочатку задається питання середньої складності, і отриманий відповідь негайно впливає на поступово формовану майбутню загальну оцінку. Якщо відповідь правильна, то передбачувана оцінка можливостей екзаменованих підвищується на певну величину. Потім вибирається і задається більш складне питання. Якщо ж відповідь на нього дано неправильно, то передбачувана оцінка можливостей екзаменованих знижується, а в якості наступного питання знову пропонується більш легкий. У міру того як задаються все нові і нові питання, все більш точної стає оцінка рівня знань екзаменованих. Тест закінчується, коли точність оцінки досягає статистично прийнятного рівня (або коли буде задано максимальну кількість питань). Так як точно невідомо, коли адаптивний тест закінчиться, то зазвичай він складається з змінної кількості питань, причому мінімальне і максимальне значення для кількості питань встановлюються заздалегідь. p align="justify"> При проходженні адаптивного тесту, можливо, що до моменту завершення випробування менш підготовлена ​​людина може відповісти на таку ж кількість питань, що і більш підготовлений. Порівняння питань, на які дано правильні відповіді, покаже, що більш підготовлений відповів правильно і на більш складні питання. Отже, він отримає більш високі бали. Кількість набраних балів не засноване на кількості правильних відповідей, а залежить від рівня складності питань, на які дано правильні відповіді. p align="justify"> Головна перевага адаптивного тесту перед традиційним - його ефективність. Адаптивний тест може визначити бали екзаменованих за допомогою меншої кількості питань іноді зменшуючи довжину тесту на 60%, це - головна причина, по якій слід віддавати перевагу адаптивним тестах. [15]
Критериально - орієнтовані тести. Для об'єктивної оцінки до...
