r />
Протягом всієї історії людства народне мистецтво було невід'ємною частиною національної культури. Народне мистецтво зберігає традиції спадкоємності поколінь, впливає на формування художніх смаків. Основу декоративно-прикладного мистецтва становить творчий ручну працю майстра. Заняття бісероплетінням викликає у школярів великий інтерес, це мистецтво сприяє їх творчої активності, створює обстановку доброзичливості. Гурткові заняття з навчання учнів бісероплетіння спрямовані на виховання художньої культури школярів, розвиток їх інтересу до народної творчості, його традицій і спадщини.
У ході гурткової роботи діти звикають до порядку, встановленому в майстерні, стають більш уважними, менш балакучими, акуратними.
Поліпшується обстановка в колективі. Вона сприяє розкриттю душі дитини. Підготовка до виставок заражає всіх ідеєю загальної користі. Перспектива участі піднімає активність дітей, у них загоряються очі і разом з цим часто змінюється ставлення батьків до захоплення дитини. У багатьох дорослих бісер асоціюється в основному з фенечками і тому деякі батьки висловлюють думку про несерйозність цього заняття. Але бісер гарний тим, що діти дуже швидко відчувають результат своєї праці. Учні радіють кожному новому виробу. Ланцюжки, фенечки, браслети, брошки, кольє, виконані дітьми, не залишають байдужими не тільки жіночу частину родичів, часто починають цікавитися успіхами дітей тата і дідуся. Вони переймаються їх проблемами і допомагають підбирати все необхідне для занять.
У процесі відвідування занять гуртка учні знайомляться з основами дизайну, поглиблюють знання п конструювання та моделювання. У них розвивається естетичний смак, формується уявлення про декоративно-прикладному мистецтві.
У завдання педагога входить створення умов, при яких потенціал дитини буде використано повністю. Результат буде досягнутий, якщо дитина на занятті займе позицію «я хочу зробити це сам». Слід пам'ятати, що виховує і розвиваючий потенціал заняття знижується, якщо учень звикає працювати тільки «під диктовку» вчителя за принципом «роби як я», бути тільки виконавцем, недостатньо ясно і точно розуміє який зв'язок між окремими операціями з виготовлення виробу і кінцевим результатом.
Виготовлення виробів необхідно будувати на різному рівні труднощі: за зразком, кресленням, малюнку, за власним задумом учня з урахуванням індивідуальних особливостей і можливостей дитини.
Пропонована програма побудована так, щоб дати школярам ясні уявлення про систему взаємодії мистецтва з життям, а так само приділяється увагу економічному освіті дітей.
Мета програми: формування художньої культури школярів як частини духовної культури, прилучення дітей до людських і національних цінностей через їх власну творчість і освоєння художнього досвіду минулого, а також прилучення до підприємницької діяльності, як невід'ємної частини сучасної освіти.
Завдання програми: розвиток творчих можливостей учнів; формування умінь виготовлення прикрас з бісеру; виховання працьовитості, самостійності, естетичного смаку, почуття прекрасного, гордості за свою працю.
Результатом реалізації програми з бісероплетіння є виставки-продажу дитячих робіт, як місцеві, так і районні, використання виробів з бісеру в якості подарунків до різних ...
