Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи виховної роботи в умовах інтернату
. 1 Поняття «виховної роботи» і «виховання»
. 2 Особливості виховної роботи по залученню ненецьких дітей до традиційної культури в умовах інтернату
Висновки по першому розділі
Глава II. Використання традиційної культури ненців в організації виховної роботи в умовах інтернату
Висновки по першому розділі
. 1 Проблеми корінних народів Західного Сибіру (ненців)
. 2 Національні традиції ненців як основа виховання підростаючого покоління
. 3 Роль дорослого як носія й організатора соціалізації дітей-ненців до культурних традицій свого народу
Висновки по другому розділі
Висновок
Список літератури
Введення
Діти корінних національностей Півночі отримують знання в школах-інтернатах практично в повному відриві від своїх сімей. У результаті підростаюче покоління втрачає тісний зв'язок з етнокультурної середовищем і традиційної трудовою діяльністю.
З метою створення найбільш сприятливих умов для виховання самостійності, моральності, а також соціальної та професійної готовності у дітей корінних народів Півночі була сформульована Концепція оновлення і розвитку національної освіти Ямало-Ненецького автономного округу (З. П. Тюменцева ). З усього спектра шляхів розвитку сучасної освіти народів Півночі в концепції виділені наступні: спрямованість освіти на організацію традиційного укладу життя і виховання національної самосвідомості, а також відтворення національно орієнтованої інтелігенції. Стратегічна мета освіти - формування людини національної культури та росіянина. Звернення до проблематики національної самосвідомості викликається тим, що саме воно виступає основою формування культури міжнаціональних відносин. Крім того, розвиток самосвідомості є джерелом, резервом, умовою, формою, засобом розвитку національної культури.
Актуальність даної теми очевидна, досвід показує неможливість національної освіти без творчого освоєння народної педагогіки, традиційної культури виховання, без спеціальної уваги до традиційних національних звичаїв і форм буття. Виховання національно орієнтованої інтелігенції також є визначальною умовою, без якого неможливий розвиток національної освіти і формування єдиної міжнаціональної регіональної культури.
В даний час представники народів Півночі в Ямало-Ненецькому автономному окрузі можуть отримати освіту всіх рівнів. Загальна середня освіта представлено: національної масовою школою, в якій навчально-виховний процес будується відповідно до ГОСТами, а в рамках національно-регіонального компонента діти вивчають рідну мову і декоративно-прикладне мистецтво, та інноваційної національною школою. У навчальних закладах поряд з викладанням звичайних предметів вводяться нові дисципліни, пов'язані з історією, традиціями і звичаями народу, освоєнням традиційних промислів (мисливствознавство, рибальство, національні ремесла).
Названі вище обставини визначили тему дослідження «Організація виховної роботи в умовах інтернату через прилучення ненецьких дітей до традиційної культури».
Мета дослідження: вивчити організацію виховної роботи в умовах інтернату через прилучення ненецьких дітей до традиційної культури.
Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес.
Предмет дослідження: умови, що сприяють залученню ненецьких дітей до традиційної культури.
Для реалізації поставленої мети в дослідженні були визначені наступні завдання:
. Теоретично обґрунтувати проблему прилучення ненецьких дітей до традиційної культури в умовах інтернату;
. Вивчити особливості понять «виховна робота» і виховання »;
. Вивчити особливості організації вивчення традиційної культури ненців.
Структура роботи: справжня робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатків.
Глава I. Теоретичні основи виховної роботи в умовах інтернату
1.1 Поняття «виховної роботи» і «виховання»
Поняття виховання вживається в найрізноманітніших значеннях. У вітчизняній літературі можна виділити декілька найбільш відомих спроб загальних підходів до розкриття поняття «виховання».
Виховання в широкому соціальному сенсі - сукупність формуючих впливів всіх суспільних інститутів, що забезпечують передач...
