овним і незмінною.
Пріоритетними напрямками в системі підготовки та організації виховно-оздоровчої роботи учнів можна вважати наступні: фізичний розвиток учнів та зміцнення їх здоров'я; проблеми залежності і психологічна самозахист особистості; правильне і здорове (раціональне харчування); прищеплення навичок особистої гігієни; профілактика шкідливих звичок; навчання поведінці в екстремальних ситуаціях; культура здоров'я людини.
Воспитательно-оздоровча робота в освітніх установах є потужним потенціалом, сприяє зниженню захворюваності, розкриває внутрішні резерви організму особистості.
Необхідно пам'ятати, що від узгодженої діяльності всіх структур безпосередньо залежить здоров'я кожної людини, і, відповідно, наше здоров'я. Позиція педагога стосовно дитини не як до об'єкта, а як до активного суб'єкту діяльності дозволить досягти багатьох найскладніших цілей.
Таким чином, використання здоров'язберігаючих технологій навчання в загальноосвітній школі дозволить без будь-яких особливих матеріальних витрат не тільки зберегти рівень здоров'я дітей, а й підвищити ефективність навчального процесу.
Здоров'язберігаючих компоненти на занятті:
динамічні паузи;
чергування поз під час заняття;
організаційне початок (шикуються договірні відносини, приймаються правила проведення заняття);
використання активних методів навчання: пошуковий, діалогічний, ігровий, проектний, дослідний та ін;
відображення у змісті питань, пов'язаних зі здоров'ям, здоровим способом життя (по можливості);
гармонійне поєднання навчання-виховання-розвитку в навчальній діяльності;
щільність заняття: кількість часу, витраченого на навчальну діяльність не менше 60%, але не більше - 80%;
темп завершення заняття спокійний, учень повинен мати можливість поставити вчителю питання.
Аналіз результатів дослідження дозволяє вважати мета дослідження досягнутою.
Список використаних джерел
Аверін А.В. Психологія дітей і підлітків. Монографія. Спб., 1994 - 89 с.
Акімова М.Н., Козлова В.Т. Учитися і здоров'я школярів / / Школа здоров'я. 1997. Т. 2. № 2
Алексєєв С.В. та ін Здоров'я дітей та стан навчально педагогічної та позашкільної діяльності в Санкт-Петербурзі / / Проблеми та перспективи формування здоров'я дітей та учнівської молоді. Мурманськ. 1997 - 114
Антропова, М.В. Режим дня, працездатність і стан здоров'я школярів.- М.: 1974. - 136 с.
Бабанський Ю. К. «Методичні основи оптимізації навчально-виховного процесу» 1982р.- 480 с.
Базарний, В.Ф. Повернись, Росія, серцем до дітей!/В.Ф. Базарний / «Радянська Росія», № 136 (12607), 23 жовтня 2004
Бальсевич В.К. Фізична культура для всіх і для кожного. М.
Березін І.П., Дергачов Ю.П. Школа здоров'я. М., 1989
Бехтерєв В. Особистість і умови її розвитку і здоров'я. СПб., 1905
Бородкіна Г.В., бограш Г.І., Бауліна О.В., Обіжесвет В.П. Медико-психологічне забе...
