кції словозміни дієслів
В 1 групу увійшли діти з високим ступенем сформованості словозміни (0,9-1 бал) - 17 осіб. Діти з цієї групи допустили поодинокі помилки в завданнях на диференціацію дієслів єдиного і множини теперішнього часу у вигляді використання дієслів минулого часу (лізе - ліз) і на диференціацію дієслів досконалого і недосконалого виду у вигляді використання семантично близьких дієслів (котиться, скачат).
У 2 групи із середнім ступенем сформованості словозміни (0,5-0,8 балів) увійшли 3 людини. Діти допускали помилки в завданні на диференціацію дієслів єдиного і множини теперішнього часу у вигляді використання семантично близьких дієслів (прибирає - складає, катається - котиться, скаче - біжить); в завданні на диференціацію дієслів досконалого і недосконалого виду у вигляді використання дієслів минулого часу без приставки (миє - мила, малює - малював).
При дослідженні словозміни дієслів рівні успішності виконання завдань були різними у дітей контрольної групи. Результати відображені на гістограмі 13
Гістограма 13 Рівень сформованості словозміни дієслів у дітей з нормальним мовним розвитком.
Виходячи з даних гістограм 12 і 13 видно, що найменш сформована у дітей цієї групи диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду. Діти допускали такі помилки, як «садить» замість «капає», «мила» (Що робила?) Замість «вимила» (Що зробила?), «Малював» (Що робив?) Замість «намалював» (Що зробив?).
Найбільш сформовані диференціація дієслів єдиного і множини теперішнього часу і вживання зворотних дієслів. Але в завданні на вживання зворотних дієслів діти допустили помилки «тримає» замість «качає», «катає» замість «катається». Це пояснюється неуважністю (2 пара слів) і несформованістю лексико-граматичної структури (1 пара слів).
Результати якісного і кількісного аналізу помилок, виявлених в ході обстеження дітей експериментальної групи представлені в Таблиці 14.
Таблиця 14 Типи помилок, допущених дітьми зі стертою дизартрією при словоизменении дієслів.
МетодікаТіп ошібокКол-В1) Диференціація дієслів єдиного і множини теперішнього времені.Замена форми минулого часу дієслова початковою формою або формою теперішнього времені2Замена дієслова іншим дієсловом котиться - катається, котиться - катятся22) Диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду . Заміна форми теперішнього часу дієслова початковою формою або формою минулого времені2Замена дієслова іншим дієсловом копає - сажает13) Дослідження розуміння і вживання зворотних глаголов.Замена дієслова іншим дієсловом тримає - качает1
Найменш сформована у дітей диференціація дієслів єдиного і множини теперішнього часу. У цьому завданні діти допустили 4 помилки. Найбільш сформовано у дітей зміна дієслів минулого часу за родами. У цьому завданні діти не допустили помилок. В цілому, результати дослідження показали достатній рівень сформованості системи словозміни іменників, прикметників і дієслів у дітей зі стертою дизартрією
.3 Порівняльний аналіз рівнів сформованості словозміни у дітей контрольної та експериментальної груп
Дані експериментального дослідження були використані для порівняння успішності виконання різних завда...
