align="justify"> Гістограма 9 Розподіл дітей на підгрупи за ступенем сформованості функції словозміни прикметників
В 1 групу увійшли діти з високим ступенем сформованості словозміни (0,9-1 бал) - 15 осіб. Ці діти практично не допускали помилок у цих завданнях. У 2 групи із середнім ступенем сформованості словозміни (0,5-0,8 балів) увійшли 5 чоловік. Помилки допущені в завданні на узгодження прикметника з іменником у роді і числі у вигляді використання семантично близького іменника (сині «штани» замість «брюки»); в завданні на узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини діти використовували продуктивне закінчення-ов (яблоков, аркушів). При дослідженні словозміни прикметників рівні успішності виконання завдань були різними у дітей експериментальної групи. Результати відображені на гістограмі 10.
Гістограма 10 Рівні сформованості словозміни прикметників у дітей експериментальної групи.
Як видно з гістограми, у дітей виникли труднощі при узгодженні прикметника та іменника в родовому відмінку множини, що пояснюється пізнім формуванням даної функції в онтогенезі і різноманітністю закінчень для вираження даного значення, що визначає труднощі його засвоєння
Результати якісного і кількісного аналізу помилок, виявлених в ході обстеження дітей експериментальної групи представлені в Таблиці 12.
Таблиця 12 Типи помилок при словозміни прикметників з іменниками.
МетодікаТіп ошібокКол-во Узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини чісла.Замена непродуктивних флексий продуктивними Яблоков, лістов.5
За результатами виконання цього завдання видно, що діти допустили помилки у виборі закінчень іменників у завданні на узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини. Ці помилки (яблоков, листів) пов'язані з засвоєнням продуктивних моделей словозміни. Із завданням на узгодження прикметника в роді і числі діти впоралися добре, не допустивши в ньому помилок. Загалом діти цієї групи з завданнями впоралися добре, показавши гарні результати. З цього можна зробити висновок, що словозміна прикметників у дітей контрольної групи знаходиться на високому рівні сформованості.
Результати дослідження словозміни дієслів у дітей експериментальної групи
Результати дослідження словозміни дієслів у дітей експериментальної групи представлені в таблиці 13
Таблиця 13 Стан функції словозміни дієслів у дітей експериментальної групи.
№ Ім'я ребенкаМетодікіСтепень сформірованності12341. Діана П.111112. Карина П.111113. Максим М.111114. Діана Л.111115. Андрій С.111116. Данило П.111117. Олег К.111118. Ангеліна К.111119. Шандра Р.1111110. Аделіна М.1111111. Поліна В.0, 2510,2510,612. Настя В.110, 510,913. Владислав В.1111114. Евеліна к.110, 50,50,815. Данило У.110, 510,916. Коля Ф.1111117. Діана С.1111118. Віка О.0, 510,2510,719. Максим К.0, 51110,920. Лев С.0, 51110,9 Рівень сформірованності0, 910,81,00,9 Результати виконання завдань дозволили умовно виділити 2 групи дітей залежно від ступеня сформованості словозміни дієслів. Розподіл дітей на підгрупи представлено на гістограмі 11
Гістограма 11 Розподіл дітей на підгрупи за ступенем сформованості фун...
