ння рівня самооцінки особистості.
Методика полягає в безпосередньому оцінюванні (шкалировании) випробовуваними ряду особистих якостей. На вертикальних шести лініях відзначають знаком рівень розвитку цих якостей (показник самооцінки). Розміри шкал 100 мм, відповіді отримують кількісну характеристику. Результати оцінюються за спеціальною таблицею. Дана методика зручна в застосуванні з підлітками.
. Методика дослідження самовідносини Р.С.Пантилеева, виявляє важливі аспекти самосвідомості і ставлення до себе особистості. За допомогою даної методики можна виявити типи відносин до себе особистості:
. Відкритість - відкрите чи закрите (Захисний) ставлення до себе. «Внутрішня чесність» або «закритість».
. Самовпевненість - високе самоставлення, відчуття сили «Я» або відчуття Слабкості, Сумнів у здатності викликати повагу.
. Саморуководство - відбиває уявлення про те, що основним джерелом активності і результатів суб'єкта є вона сама, відображає почуття суб'єкта щодо керованості і передбачуваності власного «Я».
. Відбите самоставлення - відбиває уявлення суб'єкта про те, що її особистість здатна в інших повагу, симпатію - чи протилежні їм почуття.
. Самоцінність - «Я як цінність», відбиває відчуття цінності власної особи і ймовірний цінність свого «Я» для інших.
. Самопринятие - основу лежить почуття симпатії себе, прийняття себе таким, який ти є.
. Самопривязанность - бажання або небажання змінюватися стосовно готівкового состоянию.
. Внутрішня конфліктність - відбиває почуття конфліктності, спрямоване на себе.
. Самозвинувачення - негативні емоції на адресу «Я».
3. Методика діагностики соціально-психологічних установок особистості в мотиваційно - потребностной сфері О.Ф. Потьомкіній , дозволяє подивитися ступінь вираженості соціально-психологічних установок. Дана процедура показує ставлення особистості на подолання завдань і проблем соціально-психологічній сфері. Методика дозволяє судити про стратегії поведінки підлітків у соціально-психологічних ситуаціях.
. «Орієнтація на процес» - люди, орієнтовані на процес, менш замислюються над досягненням результату. Їх процесуальна спрямованість перешкоджає їх результативності.
. «Орієнтація на результат» - люди, що орієнтуються на результат - одні з найнадійніших. Вони досягають результату своєї діяльності всупереч метушні, перешкод, невдач.
. «Орієнтація на альтруїзм» - найцінніша громадська мотивація, наявність якої відрізняє зрілої людини.
. «Орієнтація на егоїзм».
. «Орієнтація на працю» - люди, орієнтуються на працю, весь час використовують для того, щоб щось зролать. Праця приносить їм радість і задоволення.
. «Орієнтація волю» - головна цінність для людей це свобода.
. «Орієнтація на владу»
. «Орієнтація на гроші».
4. За допомогою твору «Я професії через 10 років» ми мали намір судити про усвідомленості і сформованості уявлень своєї перспективи у підлітків. Шляхом контент - аналітичного аналізу творів виявляється особливості усвідомлення своєї перспективи.
5. Методика діагностики самооцінки Ч.Д.Спілберга, Ю.Л.Ханіна вимірює ситуативну й особистісну тривожності (як стійка характеристика людини) особистості.
Шкала самооцінки складається з 2-х частин, роздільно оцінюють реактивну (РТ, висловлювання № 1 - 20) і особистісну (ЛТ, висловлювання № 21 - 40) тривожність.
. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса також спрямоване на вивчення рівня і тривожності, пов'язаної зі школою.
2.2 Організація проведення дослідження
Дослідження проводилося в період 2008/2009 навчального року в школі - сад № 9 п.Южний Абайська району, Карагандинської області. У дослідженні брали участь 40 учнів 9 класу і 40 учнів 11 класу, у віці 15-17 років.
Для вирішення поставлених емпіричних завдань використали наступний діагностичний блок:
. Методика дослідження самооцінки Дембо - Рубінштейн в модифікації А.М.Прихожан.
. Методика дослідження самовідносини Р.С.Пантилеева.
. Методика діагностики соціально-психологічних установок особистості в мотиваційно - потребностной сфері О.Ф.Потемкиной.
. Методика діагностики самооцінки Ч.Д.Спілберга, Ю.Л.Ханіна.
. Методика діагностики рівня шкільної тривожності...
