і не шкодить, у мене є можливість зосередитися;
б) правильно щось середнє;
с) дане затьмарює мені насолоду і дратує мене.
. Часом мені йдуть на розум ці погані думи, власне про їх краще не говорити:
а) так;
б) важко дати відповідь;
з) немає.
. Мені може здатися на перший погляд, цікавіше бути:
а) живописцем;
б) не розумію, власне підібрати;
с) начальником театру або студії.
. Я волів би одягатися імовірно соромливо, так, як усі, ніж помітно й неординарно:
а) згоден;
б) рішучий;
с) не згоден.
. Чи не практично постійно можна зробити що-небудь поступовими, помірними способами, від випадку до випадку потрібно буде докласти міць:
а) згоден;
б) щось середнє;
з) немає.
. Я волів середній навчальний заклад:
а) так;
б) складно заявити;
з) немає.
. Я краще засвоюю який був використаний:
а) читаючи як слід прописану книжку;
б) правильно щось середнє;
с) беручи участь у колективному обговоренні.
. Я ціную працювати зі своєї точки зору, замість того щоб триматися загальновизнаних верховодив:
а) згоден;
б) не сумнівається;
с) не згоден.
. АВ так відноситься до ГВ, як СР до:
а) ПО;
б) ОП;
с) ТУ.
. Традиційно я задоволений своєю долею:
а) так;
б) не беру до уваги;
з) немає.
. Як скоро прибуває час для втілення в життя того, власне я завчасно намічав і вичікував, я часом відчуваю себе не можуть дане влаштувати:
а) згоден;
б) щось середнє;
с) не згоден.
. Не багато мої свої люди мені подобаються:
а) так;
б) важко дати відповідь;
з) немає.
. Якщо б мене попросили організувати збір готівкових коштів на презент кому-небудь або ж взяти участь в організації ювілейного святкування:
а) я дав згоду б;
б) не розумію, власне влаштував би;
с) заявив би, власне, як не прикро, дуже зайнятий.
. Вечір, пророблений за коханим заняттям, приваблює мене більше, ніж жвава тусовка:
а) згоден;
б) рішучий;
с) не згоден.
. Мене більше приваблює краса вірша, ніж краса і досконалість пістолета:
а) так;
б) не сумнівається;
з) немає.
. У мене більш першопричин чогось боятися, ніж у моїх своїх людей:
а) так;
б) важко заявити;
з) немає.
. Працюючи над чимось, я волів би робити дане:
а) в колективі;
б) не розумію, власне підібрати;
с) особисто.
. Перш ніж висловити свою думку, я ціную почекати, поки ж буду цілком не сумнівається у власній правді:
а) постійно;
б) звичайно;
с) виключно якщо дане фактично ймовірно.
. Найкращий так відноситься до найгірший raquo ;, як повільний до:
а) швидкий;
б) кращий;
с) найшвидший.
. 2 Констатуючий етап
На першому кроці вишукування проведена діагностика комунікативної компетентності в контрольній та експериментальній групах за всіма 3 методологіям.
Рівень становлення комунікативних і організаторських можливостей в учнів фахівців з психології, виявлений за допомогою методології КОС, виявився наступним (табл. 1).
Таблиця 1
Оцінка сформованості комунікативних і організаторських можливостей учнів
ОценкагруппаконтрольнаяэкспериментальнаяЧел.%Чел.%5213,4318,...
