Курсова робота
по предмету: ____________
на тему:
В«уявлення учнів про власне майбутнєВ»
ЗМІСТ:
ВСТУП. 3
1. ДИТИНСТВО ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ .. 5
1.1 Історичний аналіз поняття "дитинство". 5
2.1 Емоції і самосвідомість учнів. 10
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА. ПОДАННЯ УЧНІВ ПРО ВЛАСНИЙ МАЙБУТНЬОМУ .. 15
ГЛАВА 3. МАЙБУТНЄ В ПРЕДСТАВЛЕННЯ СУЧАСНИХ ПІДЛІТКІВ 22
ВИСНОВОК. 27
СПИСОК Використаної літератури: 29
В
ВСТУП
Сім'я, молодь, діти ... Для народів усього світу ці три категорії святі. На них орієнтується державна політика, завдяки їм існують і розвиваються держави. Може бути, ми ще не до кінця усвідомили важливість інвестицій "в молодь ", нове покоління нашого суспільства? p> Соціологи і економісти стверджують, що всі витрати на підтримку юних окупаються не раніше, ніж через 30 років. Це твердження, на мій погляд, суперечливе. Однак ясно одне - результати наших зусиль ми побачимо не завтра. То чи варто ... Варто. Ми живемо в непростих економічних умовах, нас усіх долають проблеми. Але жити тільки сьогоднішнім днем ​​не можна, інакше ці проблеми обов'язково примножиться. Без революцій і катаклізмів змінити наше суспільство, наше життя зможуть тільки вони - нове покоління. Вже зараз діти і молодь знають - їх майбутнє залежить від них самих. Завдання дорослих - допомогти, підказати, не залишитися осторонь. А значить треба, щоб на сторінках міських газет, телебаченні і радіо обговорювалися дитячі, молодіжні та сімейні проблеми. Тем для дискусій більш ніж достатньо. p> Дитинство-період, коли закладаються фундаментальні якості особистості, що забезпечують психологічну стійкість, позитивні моральні орієнтації на людей, життєздатність і цілеспрямованість. Все це є основою майбутнього людини.
Проблемі усвідомлення майбутньої дитини присвячено чимало досліджень у вітчизняній психології. Ці дослідження сконцентровані в основному навколо двох груп питань. У роботах Б. Г. Ананьєва [1] , Л. І. Божович [2], Л. С. Виготського, [3] в загальнотеоретичному і методологічному аспектах проаналізовано питання про становленні самосвідомості в контексті більш загальної проблеми розвитку особистості. У іншій групі досліджень розглядаються більш спеціальні питання, перш все, пов'язані з особливостями самооцінок, їх взаємозв'язком з оцінками оточуючих. Дослідження А. А. Бодалева з соціальної перцепції загострили інтерес до питання зв'язку пізнання інших людей і самопізнання.
Метою курсової роботи є проаналізувати особливості уявлення учнів про власне майбутнє.
Актуальність курсової роботи полягає в тому, що наше майбутнє в руках сучасних дітей та підлітків. Від того, що буде закладена в дітей суспільством, державою і родиною сьогодні залежить те, якими буде наше майбутнє завтра. Виявити проблеми, з якими стикаються діти сьогодні - основне завдання держави. Не секрет, що багато учнів побоюються за своє майбутнє і не уявляють себе в ньому.
У ході роботи слід виконати ряд завдань :
1. Визначити об'єкт дослідження. p> 2. Визначити методи роботи. p> 3. Провести практичне дослідження
5. На основі отриманих результатів зробити висновки.
У ході роботи використовувалися такі методи , як опитування, анкетування, статистична обробка та аналіз результатів.
Об'єктом дослідження стали учні середньої школи № 39 м. Вітебська у віці 10-17 років.
Робота складається з трьох розділів, висновків-виводу та списку використаної літератури.
В
1. ДИТИНСТВО ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1 Історичний аналіз поняття "дитинство"
Сьогодні будь-яка освічена людина на питання про те, що таке дитинство, відповість, що дитинство - це період посиленого розвитку, зміни та навчання. Але тільки вчені розуміють, що це період парадоксів і протиріч, без яких неможливо уявити "собі процес розвитку. Про парадокси дитячого розвитку писали У . Штерн, Ж. Піаже, І. А. Соколянський та багато інших. Д. Б. Ельконін говорив, що парадокси в дитячій психології - це загадки розвитку, які вченим ще належить розгадати. Свої лекції в Московському університеті Д. Б. Ельконін незмінно починав з характеристики двох основних парадоксів дитячого розвитку, містять в собі необхідність історичного підходу до розуміння дитинства. Розглянемо їх. p> Людина, з'являючись на світ, наділений лише самими елементарними механізмами для підтримки життя. За фізичною будовою, організації нервової системи, за типами діяльності і способів її регуляції чоловік - найбільш досконале істота в при-роді. Проте станом у момент народження в еволюційному ...
