оже
служити надійною основою поведінки.
Вихідну систему елементів моральності, яка дасть
"Сходи" в діловій, робочій, суспільного і сімейного моралі
слід закладати з дитинства. Якщо звернутися до історії на-
ши країни, то можна переконатися, що велику роль у вихованні
- 29 -
моральності грала у свій час Церква, причому це воспи-
тание починалося з дитинства, ще в перших класах школи. Отк-
Ровен бесіда з високоавторитетному особою без свідків з
віч на віч, - найважливіший шлях до виховання взагалі і нравс-
твенності зокрема.
Багато наших ідеологи стверджували, що все налагодиться саме
собою у міру просування до комунізму, тим більше, що атеіз-
му "органічно притаманна" висока моральність. Все це ока-
залось порожньою балаканиною. Зараз існує досить мало
конструктивних пропозицій, про які можна сказати, що з їх
допомогою може бути вирішена проблема морального виховання
суспільства.
У вихованні моральності суспільства свою роль може сиг-
рать Церква зі своїми багатовіковими традиціями - сьогодні
єдина організація, що має величезний досвід і безумовні
успіхи в цій справі. Її благодійний вплив поширеною-
няется не тільки на віруючих, але і на більш широкі кола на-
шого суспільства.
20. Проблема моралі як специфічного способу освоєння
дійсності.
Мораль - (лат. moralitas від moralis) - що відноситься до пра-
ву, характером, складу душі, звичкам; це форма суспільно-
го свідомості і вид суспільних відносин, спрямованих на ут-
вержденіе самоцінності особистості, рівності всіх людей у ​​їх
прагненні до щасливого і гідного життя, що виражають ідеал
людяності, гуманістичну перспективу історії. Мораль ре-
гулірует поведінка людини у всіх сферах суспільного життя
- У праці, в побуті, в політиці, в науці, в сімейних, особистих,
внутрішньогрупових, міжкласових і міжнародних відносинах.
Моральність - поняття, що є синонімом моралі.
Це сфера моральної свободи особистості, коли громадські та
загальнолюдські вимоги збігаються з внутрішніми мотивами,
область самодіяльності та творчості людини, внутрішнього
самопрінужденія завдяки особистій свідомості, що переходить
в схильність і спонтанне спонукання творити добро.
Етика - філософська наука, об'єктом вивчення якої є при-
ляется мораль. Основу предмета етика складає вчення про при-
роді моралі як особливого соціального явища і форми гро-
венного свідомості, про роль моралі в житті суспільства, про закони
розвитку моральних уявлень, що відображають матеріальні
умови життя людей, про класовий характер моралі. Мораль же
є таким оціночно-імперативним способом освоєння Дейсі-
твительности, яка регулює поведінку людей з точки зору-
ня протилежності добра і зла.
Наука, мистецтво, мораль - три способи освоєння світу,
взаємно незамінних в силу своєї специ...
