уманне вимога: при відбуванні покарання, головним чинником повинна бути особа засудженого, сама людина, який учинив злочин В»[94]. p> У період реформування кримінально-виконавчої системи, з'явилася тенденція до відмови від завдання виправлення засуджених під час виконання кримінальних покарань. З'явилися теоретики, які наполегливо стали ставити питання про допустимість виправлення засуджених в принципі, стверджуючи, що демократично організована держава не має права В«примусово покращуватиВ» своїх громадян [95]. p> Однак ця ідея на наш погляд, йде попереду всіх міжнародних стандартів поводження із засудженими, які в якості однієї із завдань ставлять їх виправлення. p> Покарання має бути не тільки карою, а й виправляти, виховувати засудженого.
Іноді цей принцип називається принципом можливості виправлення кожної особи, яка вчинила злочин, тим самим, проводячи ідею про можливість виправити кожного правопорушника. Але є категорія осіб з усталеними злочинними нахилами і не завжди їх виправлення можливе. Виправний вплив являє собою широкий комплекс виховних заходів: виховна робота, праця, загальноосвітня і професійна підготовка. p> Виконання покарання, означає застосування до засудженого певних правообмежень. Заходи виправного впливу, як зазначає Н.А. Стручков, являють собою комплекс державних і громадських заходів, позбавлених кари, що проводяться в інтересах виправлення і виховання засуджених, застосовуваних в силу того, що засуджені реалізують зберігаються в них права громадянина, на підвищення освітнього, культурного рівня, права на працю та придбання професії [96 ].
Більшість вчених розрізняють поняття В«покаранняВ» і В«заходи виправного впливуВ», однак І.С. Ной, і деякі інші автори ототожнює їх і пов'язує це з тим, що:
1) і покарання і заходи виховного впливу, були наслідком вчинення злочину;
2) підставою їх реалізації є вирок суду;
3) перед ними стояла одна і та ж завдання, виправлення засудженого;
4) застосування покарання і заходів завжди обмежується строком зазначеним у вироку суду.
Варто не погодиться з такою позицією. Також не згодні з такою позицією і Н.А. Стручков і В.А. Елеонський. Всі вони вказують, що застосування заходів виправного впливу є педагогічний (виховний) процес, який не є покаранням, застосовуваний до засуджених з метою їх виправлення і виховання, процес відносно тривалий і систематичний. p> Співвідношення покарання з заходами виправного впливу вперше глибоко і докладно було досліджено А.Л. Ременсоном, який показав, що заходи виправного впливу лежать за межами покарання. Він вказує, - що між покаранням і заходами виправного впливу є не багато мало спільного: і те й інше служить меті виправлення; і те й інше наказується судом на певний строк, безпосередньо виконується одним і тим же органом - виправною установою; ухилення від виправних заходів може спричинити заходи стягнення, що і ухилення від відбування окремих елементів покарання [9...
