lign="justify"> Часто заздалегідь не знає результатів гри.
Вагався в оцінці своєї ролі в грі, невпевнений у правильності своїх дій.
Часто незадоволений своєю участю в грі і відносинами з однолітками.
Для батьків і педагогів молодших школярів (вчення) - СДУ
А. Мотивація навчання:
Йому подобається мати шкільне приладдя і бути учнем.
У школу він ходить, бо там багато дітей.
Особливою допитливості не проявляє.
До вчення відноситься байдуже, іноді негативно.
Ходить у школу без особливого бажання.
Не любить вчитися.
Боїться поганих оцінок, тому що за них вдома лають або карають.
Не любить вчитися, тому що рідко хвалять.
У школі не подобається, тому що там не люблять поганих учнів.
Б. Навчально-пізнавальна активність:
Чи не відрізняється старанністю до навчання.
Особливого інтересу до якогось предмета не проявляє.
На уроках часто пасивний.
Запитання задає і прагне відповідати рідко.
Працює тоді, коли над ним «стоїть» вчитель (батьки).
Домашні завдання самостійно виконує рідко або не дуже якісно.
Мало читає.
В. Цілеспрямованість і усвідомленість вчення:
З трудом розуміє навчальне завдання, часто не знає, як його виконати.
Забуває швидко умова і питання.
Найчастіше виконує завдання за стандартом.
Помилки у своїх діях виявляє і виправляє насилу.
Не впевнений в правильності своїх дій.
Незадоволений результатами своєї навчальної діяльності.
Шкала IV - ВІД
ОТС (сім'я)
Часто просить вибачення у батьків або відчуває себе винним.
Веде себе вдома безпорадно.
Веде себе вдома незграбно.
Почувається в сім'ї недолугим.
Надмірно прив'язаний до матері.
Тримається відокремлено від всіх близьких.
Занадто боїться скарг педагогів батькам.
Часто обманює батьків.
Надмірно багато згадує про сім'ю.
Часто буває в поганому настрої.
ОТУ (школа, дитячий садок)
Проявляє надмірне бажання вітатися з педагогом.
Надмірно доброзичливий по відношенню до нього.
Часто приносить і показує йому різні предмети.
«підлизуватися», намагається сподобатися педагогу.
Постійно потребує підтримки і допомоги.
Домагається монополії на педагога, але безуспішно.
Постійно стурбований, щоб зацікавити собою інших.
Легко усувається у випадках невдачі.
Грає «героя», коли йому роблять зауваження.
Ризикує без потреби.
Грає виключно з дітьми старше або молодше себе.
Неадекватно ставиться до оцінок оточуючих.
Шкала V - ВМ
ВМС (сім'я)
Батьки згодні, що часті покарання формують сильний характер.
Батьки вважають, що їх поведінка повинна бути непохитним.
Робота батьків пов'язана з відрядженнями.
У батьків дуже відповідальна посада.
Дитина ч?? сто пропускає заняття.
Він росте досить неохайним.
Дитина «псує нерви» батькам.
Батьки можуть поскаржитися на слабкі здібності дитини.
Батьки заздрять тим, у кого здібні діти.
Батьки думають, що з цією дитиною їм не пощастило.
Батьки хочуть, щоб їхня дитина дружила з хорошими, вихованими дітьми.
Батьки воліли б не розпитувати педагогів про свою дитину і рідше з ними зустрічатися.
Батькам рідко вдається відвідувати батьківські збори.
Нерідко батькам буває соромно за свою дитину перед знайомими.
Батьки бачать всі недоліки дитини, яких більше, ніж переваг.
ВМУ (школа, дитячий садок)
Дитина у педагога вик...
