кий або помірний. Напрями вітру діти не можуть визначити, не знаючи сторін горизонту. По можливості потрібно дати дітям поняття про холодному вітрі з холодних країн і про тепле - з жарких. Вітер відіграє значну роль у зміні погоди, крім цього, спостереження за напрямом і силою вітру збагачує запас перед-ставлений учнів. На уроках читання треба дати дієслова, які стосуються вітру: гуде, шумить, завиває, стукає по даху, розносить сухі листя, дме сильно. На уроках розвитку мовлення можна дати завдання описати погоду словами. Завдання на опис дуже корисні, оскільки при систематичних описах, що проводяться в класі, учні уважніше придивляються до навколишніх явищ, шукають найбільш точні визначення. Поруч, з календарем природи можна влаштувати невелику поличку, на якій діти будуть поміщати натуральні предмети природи, характеризують прихід весни: гілки з набряклими нирками, розпустилися листям і квітами, рослини в горщиках, перших метеликів, жуків. Під об'єктом слід робити напис із зазначенням дати, імені та прізвища учня, який помітив першим дане явище.
Дуже важливий момент у навчанні розумово відсталих школярів - встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Це тісно пов'язане з мисленням, яке у розумово відсталих учнів розвинене не достатньо, щоб добре засвоювати матеріал, і, найголовніше, розуміти його (осмислювати).
1 клас
2 клас
3 клас
1. Стан повітря - одяг людей. p> 2. Зовнішній вигляд овочів і фруктів - ступінь їх зрілості.
3. Характерні ознаки кожного сезону. /Td>
1. Весна - теплішає - приліт птахів. p> 2. Осінь - холоднішає - відліт птахів. p> 3. Небо блакитне, ясне - яскраво світить сонце. Небо похмуре, темне - сонце сховалося за хмари. p> 4. Час року - ігри дітей. p> 5. Рослинам для росту потрібно тепло (досвід). p> 6. Сонячний день - веселий день. p> Похмурий день - невеселий день.
1. Сонячний день - співають птахи. Похмурий, дощовий день - птахів не чути.
2. Життя рослин - час року. p> Життя комах, звірів, птахів - час року.
3. Осінній дощ - холодний, затяжний, моросящій. Літній дощ - теплий, великий, сильний, проливний. p> 4. Причини перельоту птахів. p> 5. Сніг у морозну погоду скрипить під ногами, в теплий день не скрипить (липкий).
У 4 класі встановлюються зв'язки і залежності між висотою сонця, температурою повітря і тривалістю дня. Для спостережень вибирається один день восени, один день взимку, навесні і влітку. Спостереження проводять вранці (час сходу сонця, поняття схід), опівдні (висота сонця і температура повітря), ввечері (час заходу сонця, поняття захід, тривалість дня). Результати спостережень заносяться до щоденників спостережень, порівню...
