обка металевих виробів (зачищених шліфувальною шкуркою, загрунтовування нерівностей) та їх оздоблення. p> аналіз Виконання робіт. Підведення Підсумків. p> Міжпредметні зв'язки. Фізика: будова Речовини. Хімія: розчини; Хімічні Властивості лаків и фарб; склад и Способи Приготування фарб.
Загальні Методичні рекомендації до проведення зайняти.
Ручна ї механізована обробка металів у п'ятому класі грунтується на роботі з тонколистового металом (жерсті). У жітті Кожній людіні з дитинства доводитися користуватись різноманітнімі предметами, виготовленя з металів чг сталева. А того, школярі Вже повінні мати загальне уявлення про ці матеріали, їх основні фізико-механічні Властивості.
Основний акцент для п'ятікласніків при засвоєнні навчально-технічної ІНФОРМАЦІЇ Із зазначеної тими програми слід делать самє на властівостях тонколистового металу, способах его одержании та обробка, особливостях Отримання виробів (Деталей) об'ємної форми. p> Ознайомлюючі учнів з технологічним процесом виготовлення виробів із тонколистового металу, нужно за аналогією використовуват інформацію про послідовність Отримання виробів із фанери, а такоже узагальнюваті знання та вміння їх роботи з папером и картоном за початкова школа.
Заняття 1. Обладнання слюсарніх майстерень. p> Організація Робочий місця в слюсарній майстерні.
Перше заняття в слюсарній майстерні доцільно присвятитися ознайомлений п'ятікласніків Із пріміщенням та розташуванням обладнання. Учням звітність, наголошуваті, что обробка металів має свои Особливості, порівняно з Обробка деревини. Тому організація РОБОЧЕГО місця в слюсарній майстерні відрізняється від столярної.
На качану школярам можна розповісті, что слюсарні роботи на виробництві - це ручна обробка металів, яка здебільшого доповнює верстатну (механічну), або завершує виготовлення виробів з'єднанням деталей, складання вузлів и агрегатів. Ці трудові Прийоми та Операції могут Виконувати як за помощью ручного чг механізованого інструменту, так и на відповідніх верстатах.
Такоже доцільно здійсніті невеличкий екскурс в нас немає й розповісті про Виникнення та становлення Професії слюсаря, а такоже Зазначити его роль у народному господарстві. После цього слід перейти до Загальної характеристики обладнання майстерні.
У слюсарній майстерні (відділенні) встановлюється обладнання індівідуального та Загальне КОРИСТУВАННЯ. До індівідуального належати верстаки з Лещатів. Обладнанням загально КОРИСТУВАННЯ є Свердлильні ї загострювальні верстати (Або загострювальний-шліфувальні); перевірочні та розмічальні плити; Гвинтове прес; важільні ножиці; правильна плита ТОЩО. Для зберігання заготовок и деталей, прістроїв та інструментів, допоміжніх матеріалів є інструментальні шафи, стелажі, столи.
Слюсарній верстак є основою обладнання шкірного РОБОЧЕГО місця учня й становіть Спеціальний стіл, на якому віконують почти всі види робіт. ВІН має буті міцнім и стійкім. Верстати бувають одноміснімі та багатоміснімі. На прікладі Встановлення у майстерні верстаків слід дати їх характеристику, вказаті на Перевага ї Недоліки при роботі з металами.
Для кріплення заготовок при їх обробці застосовуються відповідні затіскні Пристрої, Які назіваються Лещатів. У шкільніх Навчальних Майстерня Використовують різноманітні конструкції цього обладнання, тому звітність, наголошуваті на Особливості їх Будови.
Оскількі п'ятікласнікі Вже працювать в столярний майстерні, можна вікорістаті їх знання Щодо основних ЕЛЕМЕНТІВ організації РОБОЧЕГО місця, підкреслівші, что между останнімі та рівнем організованості, дісціплінованості, ефектівності праці учнів існує прямий зв'язок. За плакатами та іншою наочністю (зокрема демонструючі правільність розташування інструментів на верстака) доцільно ознайомитись школярів з Поняття "зона Досягнення рук" у горізонтальній та вертікальній площинах. p> першочергових треба візначіті Основні вимоги Дотримання порядку на робочому місці:
а) всі необхідне для праці винне знаходітіся под рукою, щоб можна Було зразу найти Потрібний предмет;
б) інструменти та матеріали, Які во время роботи Використовують частіше, розміщують Ближче до собі, а застосовувані рідше одного - далі; бажано ВСІ вікорістовувані предмети розташовуваті пріблізно на Рівні пояса;
в) інструменти й Пристрої розкладають так, щоб їх Було зручніше брати відповідною рукою: що береться правою - трімають праворуч, что лівою - Зліва;
г) документацію (чертежи, технологічні та інструкційні карти ТОЩО) слід тримати в ЗРУЧНИЙ для КОРИСТУВАННЯ місці ї гарантованого від забруднення;
г) НЕ можна накладаті один предмет на Інший; заготовки та Готові деталі звітність, зберігаті так, щоб смороду НЕ загромаджувалі проходь ї, щоб учні часто вже не нагинає, ЯКЩО нужно взяти чі покласть необхідну Річ.
У організації РОБОЧЕГО місця великого значенні набуває правильне встановлення слюсарніх Лещаті...
