ьни змест гульні НЕ ляжиць на паверхні , яго треба знайсці, здабиць самому - зрабіць адкрицце и Сћ виніку аб чимсьці новим даведацца. КаштоСћнасць гульні-бяседи заключаецца Сћ критим, што яна Прад яСћляе патрабаванні да активізациі емацийна-мисліСћних працесаСћ: адзінства слова, дзеяння, думкіі СћяСћлення дзяцей. Гульня-бяседа вихоСћвае Сћменне слухаць и чуць питанні настаСћніка, питанні и адкази дзяцей, умінь засяроджваць уваг на змесце размови, дадаваць да сказанага, виказваць палі меркаванні. Усе гета характаризуе актиСћни поиск на рашення пастаСћленай Завданням Сћ гульні. Вялікае значенне травні Сћменне Сћдзельнічаць у размове, што Сћ палю Чарга характаризуе Сћзровень вихаванасці. АсноСћним сродкам гульні-бяседи з яСћляецца слова, слоСћни вобразе, уступнае слова пра прадмет гульні. Винікам гульні становіцца задавальненне, атриманае дзецьмі.
Дидактичния гульні Сћ залежнасці ад пастаСћленай Завданням навучання биваюць:
. Навучальная. Гета Такі тип гульні, калі навученец у працесе Сћдзелу Сћ гульні набивае Нови веди, уменні и навикі або вимушани набиваць іх у працесе падрихтоСћкі да гульні. Винікі засваення ведаСћ будуць настолькі добримі, наколькі ясна и дакладна будуць висловлюємо мативи пазнавальнай дзейнасці и НЕ толькі Сћ гульні, альо и Сћ сами змесце гульнявога материялу. p align="justify">. Кантрольная. Так такогого типу гульняСћ адносяцца такія дидактичния гульні, Мета якіх - паСћтаренне, замацаванне, праверка ранєй атриманих ведаСћ. p align="justify">. Абагульняючая. Такі тип гульняСћ патрабуе інтеграциі ведаСћ. Яни сприяюць устанаСћленню межпрадметних сувязей, накіравани на набицце уменняСћ дзейнічаць у разнастайних гульнявих сітуациях [9, С. 7]. p align="justify"> РОЗДІЛ 2. ВИКАРИСТАННЕ ДИДАКТИЧНАЙ гульні ЯК СРОДКУ РАЗВІЦЦЯ МАРЋЛЕННЯ ДЗЯЦЕЙ СТАРЕЙШАГА ДАШКОЛЬНАГА РЋЗРОСТУ
2.1 ПрадстаСћленасць у праграма Пралеска відаСћ дидактичних гульняСћ, нактраваних на развіцце маСћлення старейших дашкольнікаСћ
праграма Пралеска - гета дзяржаСћни дакумент, зацверджани Міністерствам адукациі, у якім акреслени змест адукацийна-вихаваСћчай роботи з дзецьмі різни узроставих груп, мети и Завданням вихаванне дзяцей дашкольнага Сћзросту.
Яшче Сћ пачатку 90-их гадоСћ ХХ стагоддзя прийшла Сћ дзіцячия садкі Республікі Білорусь дерло нациянальная праграма дашкольнай адукациі, дерло праграма новаго пакалення. Яна атримала сімвалічную Назва - Пралеска . На сенняшні дзень праграма прайшла Сћжо Чатир перавиданні са зменамі з улікам пажаданняСћ и заСћвагаСћ практикаСћ, специялістаСћ дашкольнай адукациі, нових дасягнен...
