звільнення від виконання обов'язкового домашнього завдання у разі оволодіння в процесі класної роботи базовими знаннями, право на випереджаюче навчання за індивідуальними планами та ін
Значною є залежність форм організації педагогічного процесу і обумовленого їм статусу педагогів та учнів від рівня науково-технічного прогресу і матеріально-технічних можливостей освітніх установ.
У період середньовіччя, коли з винаходом книгодрукування книга стала доступною для заможних верств суспільства і могла використовуватися в педагогічному процесі, основною формою організації занять стає класно-урочна система, розроблена Я.А. Коменським і застосовувана по теперішній час. У цій системі навчання затверджується авторитарний стиль спілкування педагога з учнями, аж до застосування методів фізичного насильства. Різка стає одним з дієвих засобів навчання та виховання, яка в ряді країн втратила своє значення лише в сучасний період. Відомо рішення Європейського суду з прав людини, винесене в 1980 р., яким скасовувалися тілесні покарання в школах Шотландії (справа 5/1980/36/53-54). Озброєний різкою, при повній відсутності правових норм, що регламентують порядок її застосування, вчитель стає повновладним володарем навчаються. На частку навчаються залишаються тільки обов'язки виконувати вказівки вчителя. p align="justify"> У сучасних умовах, коли освітні установи мають матеріальної базою, що дозволяє успішно застосовувати самі прогресивні педагогічні технології, які навчаються стають рівноправними учасниками освітнього процесу, мають не тільки обов'язки, а й права, а нормою їх взаємовідносин з педагогом стають гуманні, педагогічно доцільні відносини. В основі цих відносин лежить добровільно визнаний навчаються авторитет педагога, його безумовний пріоритет в освітньому процесі. Педагог може заслужити цей авторитет шляхом сумлінного ставлення до своєї справи, залучення кожного учня в активних дій колективу навчаються. Таким чином, педагог зобов'язаний забезпечувати якісну освіту, для чого повинен постійно вдосконалювати свою професійну майстерність, творчо володіти сучасними педагогічними технологіями. p align="justify"> Принципово новий тип відносин між педагогом і учнями формується в сучасних умовах, завдяки застосуванню в освітньому процесі сучасних комп'ютерних технологій, що дозволяють істотно підвищити якість освіти.
Конституційні норми Російської Федерації встановлюють первинні норми в усіх сферах соціально-політичного буття, в тому числі і в сфері освіти. При цьому Конституція РФ визнається актом прямої дії, що дозволяє конституційним нормам регулювати конкретні освітні та інші відносини безпосередньо, незалежно від конкретизації їх у нормах законів, інших нормативно-правових актів. p align="justify"> Прямий вплив конституційних норм на утримання освітніх відносин як суспільних відносин виражається двояким способом. По-перше, в процесі вдосконалення педагог...
